2016年中學(xué)教師資格證考試《高中歷史》模擬試卷第二套_第3頁(yè)

　　17、之所以說(shuō)19世紀(jì)中期俄國(guó)的改革和日本的明治維新均屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是

　　A.兩國(guó)改革都采取了自上而下的方式 B.改革使兩國(guó)都保留了大量的封建殘余

　　C.兩國(guó)的改革都是在內(nèi)憂外患的背景下進(jìn)行了 D.改革使兩國(guó)走上了資本主義的發(fā)展道路

　　18、為了重振西歐雄風(fēng)，提高國(guó)際地位，1967年，法、意等國(guó)成立的組織是

　　A.歐洲共同體 B.世界貿(mào)易組織 C.三國(guó)同盟 D.聯(lián)合國(guó)

　　19、通過(guò)社會(huì)民主改革和大力發(fā)燕尾服科學(xué)技術(shù)，在20世紀(jì)60年代末70年代初成為資本主義世界第二大經(jīng)濟(jì)大國(guó)的是

　　A、蘇聯(lián) B、美國(guó) C、英國(guó) D、日本

　　20、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，有一類企業(yè)是“由官總其大綱，察其利病，而聽(tīng)該商董等自立條議，悅服眾商”。采用這種經(jīng)營(yíng)管理方式的企業(yè)是

　　A.江南制造總局 B.輪船招商局

　　C.發(fā)昌機(jī)器廠 D.耶松船廠

　　21、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的社會(huì)是

　　A.原始社會(huì)和奴隸社會(huì) B.奴隸社會(huì)與封建社會(huì)

　　C.封建社會(huì)與資本主義社會(huì) D.資本主義社會(huì)與社會(huì)主義社會(huì)

　　22、“印度狼孩”的事實(shí)說(shuō)明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有

　　A.后天的飲食因素 B.居住條件因素 C.后天的環(huán)境因素 D.教育因素

　　23、在教育工作中我們要“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,這是遵循了人的發(fā)展的

　　A.順序性 B.不平衡性 C.穩(wěn)定性 D.個(gè)別差異性

　　24、學(xué)生掌握數(shù)的概念時(shí)，把數(shù)分為實(shí)數(shù)和虛數(shù);又把實(shí)數(shù)分為有理數(shù)和無(wú)理數(shù);有理數(shù)又可分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等屬于

　　A.思維的抽象過(guò)程 B.思維的具體化過(guò)程

　　C.思維的分類過(guò)程 D.思維的概括過(guò)程

　　25、依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同為劃分標(biāo)準(zhǔn)，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類?

　　A.知識(shí)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí) B.意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)

　　C.命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.技能學(xué)習(xí)、知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)