教師資格證《幼兒教育學(xué)》教案第一單元：幼兒教育學(xué)概述_第2頁

　　(二)幼兒教育學(xué)——研究和指導(dǎo)幼兒教育的科學(xué)

　　【問題討論】

　　問題：幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的分支學(xué)科，你們能根據(jù)前面的學(xué)習(xí)討論給幼兒教育學(xué)下定義，并描述它的主要內(nèi)容嗎?

　　歸納總結(jié)：

　　幼兒教育學(xué)是研究3-6歲幼兒教育現(xiàn)象和它的規(guī)律以及幼兒教育機構(gòu)的教育工作規(guī)律的一門科學(xué)。

　　本課程主要內(nèi)容包括：幼兒教育與社會發(fā)展;幼兒教育與幼兒發(fā)展;我國幼兒教育的目的與幼兒園的教育任務(wù);幼兒園實施全面發(fā)展教育的內(nèi)容、原則、手段和方法;幼兒園與家庭、社區(qū)的合作;幼小銜接等。

　　幼兒教育學(xué)屬于學(xué)前教育學(xué)。學(xué)前教育學(xué)是19世紀(jì)后期才作為一個獨立學(xué)科在歐洲出現(xiàn)的，因此，幼兒教育學(xué)是一門新興學(xué)科。它與幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園各領(lǐng)域教育等有著密切的聯(lián)系，且與哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、倫理學(xué)、語言學(xué)等其他社會科學(xué)以及數(shù)學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)之間發(fā)生著滲透。

　　主題二 為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解幼兒教育工作的特殊要求，掌握幼兒教育學(xué)的作用。

　　2、在了解本課程的性質(zhì)、特點、地位與作用的基礎(chǔ)上，初步形成對本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園活動錄像片段;CAI課件(古今中外學(xué)前教育家論學(xué)前教育，幼兒教育案例);布置學(xué)生課前查閱有關(guān)資料并做成學(xué)習(xí)卡片。

　　教學(xué)重點：幼兒教育學(xué)的作用

　　教學(xué)難點：樹立正確的教育觀，提高鑒別能力

　　教學(xué)方法：講授法、討論法、歸納法、案例分析法

　　教學(xué)時量：1課時

　　教學(xué)過程：

　　【觀點辨析】

　　問題1：有人說，做幼兒教師，只要愛幼兒就夠了，其他都不重要。

　　問題2：有些人認(rèn)為，小孩子愛唱歌跳舞，喜歡漂亮的人，當(dāng)幼兒教師，只要會唱會跳，長得漂亮就可以了。

　　分析1：想成為一個優(yōu)秀的幼兒教師，只有良好的愿望和熱情是不夠的，還必須具備這一職業(yè)所要求的許多特殊的條件。其中，教育理論方面的專業(yè)知識、素養(yǎng)必不可少。尤其是在社會文明高度發(fā)展的今天，對幼兒教育的要求也越來越高，必須減少教育的失誤，提高教育質(zhì)量，為此，不學(xué)習(xí)和研究根據(jù)前人經(jīng)驗總結(jié)提煉出的教育理論，就很難勝任教師的工作。

　　2：要做一名合格的幼兒教師，僅僅能唱會跳，能彈會演是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師需要了解孩子的基本心理特點和身心發(fā)展的規(guī)律、會觀察和了解幼兒、會通過不同的方式與他們交往、會設(shè)計和安排學(xué)習(xí)環(huán)境、會按照不同孩子的水平和特點來指導(dǎo)他們以多種方式來學(xué)習(xí)。

　　【案例分析】

　　案例1：一個自閉癥兒童的例子。

　　案例2：一天傍晚，一位年輕的母親要其5歲的兒子把身上的衣服換下來洗一洗，兒子不肯。母親先是以糖、錢哄;不行，又說不脫下就要打，兒子一聽就跑了。一位來訪的幼兒園老師見狀，想起小孩說過喜歡姥姥，常去姥姥家，便過去抱起孩子，親切地問：“星期天你還想去姥姥家嗎?”“我們每個星期天都去。”“姥姥喜歡你嗎?”“姥姥最喜歡我!”“你把衣服脫下讓媽媽洗，到星期天穿上又干凈又漂亮的衣服去，姥姥一定更喜歡你�！焙⒆颖愀吒吲d興地將衣服換下交給媽媽了。

　　案例3：某對父母望子成龍，聽說什么好，就叫自己4歲的兒子去學(xué)什么。結(jié)果，兒子在他們的逼迫之下，要學(xué)鋼琴、珠心算、圍棋、英語、識字，每天的時間都被各種學(xué)習(xí)任務(wù)安排得滿滿的，孩子疲于應(yīng)付。過生日那天，孩子所許的愿望是：希望我再也不用學(xué)習(xí)了，天天可以玩。

　　問題討論：

　　你感覺教育幼兒和教育青少年有什么不同?作為未來的幼兒教師，你認(rèn)為自己可能需要掌握和了解哪些從事幼兒教育工作的本領(lǐng)?

　　【理論研討】

　　一、幼兒教育工作的特殊要求

　　(一) 幼兒的特點

　　幼兒年齡小、身體發(fā)育不完善，知識經(jīng)驗貧乏，注意力集中的時間短，思維具體形象，情緒外露，易激動，易受暗示等。

　　(二) 幼兒教育的特殊要求

　　1、保育與教育的結(jié)合

　　2、幼兒園與家庭、社區(qū)的合作

　　3、以游戲為基本活動

　　(三)我國幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則等

　　二、幼兒教育學(xué)的作用

　　《幼兒教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)教育學(xué)科類課程中的基礎(chǔ)學(xué)科和必修學(xué)科，對幼兒教育工作有指導(dǎo)作用。

　　(三) 幫助我們掌握幼兒教育基本理論，指導(dǎo)幼兒教育實踐

　　1、掌握幼兒教育科學(xué)——幼兒教育學(xué)的基本觀念和理論。

　　2、掌握幼兒教育技能——幼兒園教育教學(xué)所需的基本能力和技巧。

　　(1)掌握幼兒園教育教學(xué)必需的基本技能和技巧。

　　(2)養(yǎng)成幼兒園教育教學(xué)必需的綜合應(yīng)用能力。

　　3、指導(dǎo)幼兒教育實踐。

　　(1) 指導(dǎo)自己的幼兒教育實踐。

　　(2) 指導(dǎo)家長的幼兒教育實踐。

　　(四) 幫助我們樹立正確的幼兒教育觀，提高鑒別能力

　　1、掌握近現(xiàn)代的兒童觀和教育觀。

　　2、樹立正確的教師觀。

　　3、在“出口”和“引進”學(xué)前教育理論的熱潮中保持清醒的頭腦。

　　(三)鞏固我們的專業(yè)思想，使我們?yōu)榧磳�從事的事業(yè)而驕傲，愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)

　　欣賞：宋慶齡與孩子們在一起的照片;溫家寶看望北京六一幼兒園的孩子的照片;某幼兒教師在BBS帖上的發(fā)言;畫家畢加索的言論;詩歌《向孩子學(xué)習(xí)》;泰戈爾《園丁集》中的詩句

　　提問：你們從孩子們的臉上看到了什么?你覺得孩子能帶給我們什么?

　　除此之外，我們還可以通過學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)了解幼兒教育產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，對教育的本質(zhì)、對幼兒教育的價值、對教育者和受教育者在教育過程中的地位及其相互作用的原理有清晰的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會更深入地了解幼兒教育的意義，認(rèn)識到幼兒教育在社會建設(shè)中和提高全民族素質(zhì)中的作用，認(rèn)識到幼兒教師任務(wù)的艱巨和光榮，增強責(zé)任感，從而熱愛幼兒、熱愛幼兒教育工作、樹立為幼兒教育事業(yè)奮斗的志向。

　　【操作練習(xí)】

　　上網(wǎng)或到圖書館查閱《幼兒教育學(xué)》有關(guān)教材和資料，了解幼兒教育學(xué)研究的基本問題，并將自己的心得做成學(xué)習(xí)卡片。

　　主題三 怎樣學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進一步理解幼兒教育學(xué)的特點，會運用理論聯(lián)系實際的方法學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)。

　　2、能根據(jù)本課程特點和自己的實際情況擬訂學(xué)習(xí)計劃，明確資料摘錄和分類的方法，會做學(xué)習(xí)卡片。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生教育實踐活動錄像片段;CAI課件;布置學(xué)生課前到圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)幼兒教育的問題，匯總有關(guān)資料并做成學(xué)習(xí)卡片。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的方法

　　教學(xué)難點：理論聯(lián)系實際的方法

　　教學(xué)方法：自學(xué)指導(dǎo)法、參與式學(xué)習(xí)法、歸納法、案例分析法

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、縱向深入——認(rèn)真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學(xué)理論

　　【參與學(xué)習(xí)】

　　問題搜集：請同學(xué)們分成幾個小組，以小組為單位，分別匯總自己所搜集的材料，歸納本組所找到的幼兒教育中的焦點問題。

　　班級發(fā)言：每組派一個代表，向全班同學(xué)介紹本組的發(fā)現(xiàn)，同時，教師匯總各組的發(fā)言。

　　問題討論：通過查閱資料，你對幼兒教育學(xué)的理論有何看法?

　　歸納總結(jié)：要從事幼兒教育工作，必須首先用理論武裝自己。一方面，幼兒教育學(xué)已積淀一定的科學(xué)理論，另一方面，這是一個年輕的學(xué)科，還有很多理論尚不成熟，因此，我們可以將本課程的學(xué)習(xí)和幼兒教育的研究相結(jié)合，更好地充實和發(fā)展幼兒教育學(xué)。

　　在我國幼兒教育理論中，有以下一些是需要重點鉆研和思考研究的，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)本課程需要重點掌握的內(nèi)容：教育與幼兒發(fā)展;幼兒園課程與教學(xué);幼兒游戲;幼小銜接;幼兒園與家庭、社區(qū)如何合作;全面發(fā)展與因材施教等。

　　二、橫向聯(lián)合——聯(lián)系幼兒教育實際，聯(lián)系相鄰學(xué)科和相關(guān)知識、信息，聯(lián)系有關(guān)社會現(xiàn)象和問題

　　(一)聯(lián)系幼兒教育實際

　　提出問題：為什么要聯(lián)系實際?怎樣聯(lián)系實際?

　　【案例分析】

　　案例陳述：中班歌唱活動“迷路的小花鴨”片段。

　　分析討論：從教師行為可以看出教師的教育觀和兒童觀，并對因材施教有感性認(rèn)識。

　　【歸納總結(jié)】

　　教育理論是對實踐經(jīng)驗的總結(jié)和提升，要深入領(lǐng)會幼兒教育學(xué)的基本知識和基礎(chǔ)理論，就必須接觸實際，用理論解釋幼教實踐現(xiàn)象或用理論指導(dǎo)不同情境下的幼教實踐。因此，根據(jù)學(xué)習(xí)需要，我們應(yīng)經(jīng)常下幼兒園見習(xí)、實習(xí)，開展調(diào)查研究和各種專業(yè)活動，以加深對理論知識的領(lǐng)會。

　　觀看錄像：高年級學(xué)生教育實踐活動片段。

　　(二)聯(lián)系相鄰學(xué)科和相關(guān)知識、信息

　　【理論研討】

　　從幼兒教育學(xué)的主要內(nèi)容看它的相鄰學(xué)科：

　　幼兒發(fā)展—→生理學(xué)、心理學(xué)

　　幼兒全面發(fā)展教育—→幼兒園各領(lǐng)域教育、語言學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等

　　兒童觀—→哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、倫理學(xué)

　　……

　　資料索引：腦科學(xué)的新進展帶給學(xué)前教育的思考。

　　(三)聯(lián)系有關(guān)社會現(xiàn)象和問題

　　【案例分析】

　　案例1：某家長沖進園長辦公室，氣沖沖地質(zhì)問園長：“我鄰居家的孩子所在的幼兒園每天布置家庭作業(yè)，要孩子們背3首古詩，做30道計算題。你們幼兒園為什么不做?”

　　案例2：某家長說，國外的東西就是好，國外的幼教肯定沒錯。我?guī)秃⒆舆x擇幼兒園，就看它是不是弄了國外的理論。

　　分析研討：

　　在當(dāng)前，社會對學(xué)前教育的需求日益提高的背景下，面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象，我們尤其應(yīng)注意聯(lián)系有關(guān)社會現(xiàn)象和問題學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)，發(fā)揮幼兒教育學(xué)的鑒別和引導(dǎo)作用，提高自己的鑒別能力。

　　以下兩個問題需要我們重點關(guān)注：一是國外幼教理論的引進與本土化問題;一是家長對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的認(rèn)識問題。

　　【操作練習(xí)】

　　在班級交流自己對學(xué)習(xí)《幼兒教育學(xué)》的認(rèn)識，擬訂一份學(xué)習(xí)計劃。