2019教師資格證《初中語(yǔ)文》面試試講試題_第2頁(yè)

　　題目11

　　試講：

　　1、題目：古詩(shī)《望洞庭》片段教學(xué)

　　2、內(nèi)容：

　　望洞庭①

　　唐·劉禹錫

　　湖光秋月兩相和②，

　　潭面③無風(fēng)鏡未磨。

　　遙望洞庭山水翠，

　　白銀盤里一青螺④(luó)。

　　注釋：

　�、俣赐ィ汉�名，在湖南省北部

　�、诤停汉椭C(xié)，這里指水色和月色融為一體。

　�、厶睹妫褐负�面

　　④青螺：這里用來形容洞庭湖中的君山。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時(shí)間約10分鐘;

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌意境;

　　(3)注意以讀悟情;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目12

　　1、題目：高年級(jí)《小橋流水人家》片段教學(xué)

　　2、內(nèi)容：

　　我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽(yáng)光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時(shí)間約10分鐘;

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生理解、積累優(yōu)美詞句，學(xué)習(xí)表達(dá)順序;

　　(3)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理、注重品讀感悟;

　　(4)教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、感情充沛，板書規(guī)范、美觀。

　　題目13

　　試講：

　　1、題目：中年級(jí)《觸摸春天》片段教學(xué)

　　2、內(nèi)容：課文第4-6自然段

　　安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。

　　我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。

　　在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧(hú)線!蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔(xiáng)的概念。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時(shí)間約10分鐘;

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深刻的詞語(yǔ)和句子;

　　(3)注意以讀悟情;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目14

　　1、題目：中年級(jí)《生命 生命》片段教學(xué)

　　2、內(nèi)容：

　　我常常想，生命是什么呢?

　　夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷(sāo)擾(rǎo)著我。趁它停下得時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈[tán]了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它!

　　3、基本要求：

　　(1)試講時(shí)間約10分鐘;

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)生命的美好;

　　(3)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣;

　　(4)教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、有感情，板書規(guī)范、美觀。

　　題目15

　　試講：

　　1、題目：中年級(jí)《鄉(xiāng)下人家》片段教學(xué)

　　2、內(nèi)容：課文第1自然段

　　鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾(shì)，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時(shí)間約10分鐘;

　　(2)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目16

　　1、題目：高年級(jí)《草船借箭》片段教學(xué)

　　2、內(nèi)容：

　　有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”諸葛亮說∶“用弓箭最好�！敝荑ふf∶“對(duì)，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻�！敝T葛亮說∶“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用?”周瑜問∶“十天造得好嗎?”諸葛亮說∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事�！敝荑�問∶“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?”諸葛亮說∶“只要三天�！敝荑ふf∶“軍情緊急，可不能開玩笑�！敝T葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰�！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[好了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭�！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時(shí)間約10分鐘;

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言、行動(dòng)等方面把握人物的心理與個(gè)性;

　　(3)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀出人物的不同語(yǔ)氣;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目17

　　1、題目：低年級(jí)《畫風(fēng)》片段教學(xué)

　　2、內(nèi)容：

　　宋濤(sòng)、陳丹(dàn)、趙(zhào)小藝在一起畫畫。他們?cè)跐嵃椎募埳袭嬃朔孔�、太�?yáng)、大樹，陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。

　　宋濤：“誰(shuí)能畫風(fēng)?”

　　陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰(shuí)也畫不出來�！�

　　趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能!”只見他在房子前面畫了一根旗桿(gān)，旗子在空中漂浮著。

　　宋濤說：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了。”

　　陳丹說“我也會(huì)畫風(fēng)了�！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹.

　　宋濤想了想，他把畫上的太陽(yáng)擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了�！�

　　趙小藝笑著說：“我還能畫!”她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車呼呼地轉(zhuǎn)。

　　三個(gè)小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好像都在動(dòng)。一張張畫顯(xiǎn)得更美了。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時(shí)間約10分鐘;

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞;

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀課文，了解大意;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目18

　　1、題目：低年級(jí)《淺水洼里的小魚》片段教學(xué)

　　2、內(nèi)容：

　　清晨，我來到海邊散步。走著走著，我發(fā)現(xiàn)在沙灘上的淺水洼里，有許多小魚。它們被困在水洼里，回不了大海了。被困的小魚，也許有幾百條， 甚(shèn)至(zhì)有幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸(zhēng)干。這些小魚都會(huì)干死(sǐ)。

　　我繼(jì)續(xù)朝前走著，忽然看見前面有一個(gè)小男孩。他走得很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛?/P>

　　看了一會(huì)兒，我忍不住走過去對(duì)小男孩說：“水洼里有成百上千條小魚，你是撿不完的。”

　　“我知道�！毙∧泻㈩^也不抬的回答。

　　“那你為什么還在撿?誰(shuí)在乎呢?”

　　“這條小魚在乎!”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進(jìn)大海。他不停地?fù)祠~扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”

　　3、基本要求：

　　(1)試講時(shí)間約10分鐘;

　　(2)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句體會(huì)小男孩救魚時(shí)的執(zhí)著與關(guān)注;

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生分角色演讀，體會(huì)人物的心理活動(dòng);

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目19

　　1、題目：低年級(jí)《趙州橋》片段教學(xué)

　　2、內(nèi)容：

　　趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌(qì)成，下面沒有橋礅(dūn)，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫(héng)跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

　　這座橋不但堅(jiān)(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕(diāo)刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏(chán)繞的龍，前爪(zhǎo)相互抵(dǐ)著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時(shí)間約10分鐘;

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，感受趙州橋的特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法;

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的含義，讀中感悟;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目20

　　1、題目：高年級(jí)《圓明園的毀滅》片段教學(xué)

　　2、內(nèi)容：

　　圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏(lóng)剔(tī)透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬萊(liá)瑤(yáo)臺(tái)，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時(shí)間約10分鐘;

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生品讀語(yǔ)言，展開想象，體悟圓明園的美景;

　　(3)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，注重師生互動(dòng);

　　(4)教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、感情充沛，板書規(guī)范、美觀。

　　題目21

　　1、題目：二年級(jí)《稱贊》片段教學(xué)

　　2、內(nèi)容：

　　3、基本要求：

　　(1)試講時(shí)間約10分鐘;

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文生字詞;

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文，了解課文寫了一個(gè)什么故事;

　　(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。