2019教師資格證《初中語文》面試試講試題

 

　　題目1

　　試講：

　　1、題目：中年級《觀潮》片段教學

　　2、內容：

　　午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎(dǐng)沸(fèi)，有人告訴我們說：潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

　　那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫(guàn)江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩(hào)浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩(bēng)地裂，好像大地都被震得顫動起來。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)引導學生展開想象，體會優(yōu)美詞句;

　　(3)教學環(huán)節(jié)清晰合理，注意以讀悟情;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目2

　　1、題目：中年級《鳥的天堂》片段教學

　　2、內容：

　　第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。

　　這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

　　我注意地看著，眼睛應接不暇(xiá)，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)指導學生品讀、積累優(yōu)美詞句，感受大自然的魅力;

　　(3)教學環(huán)節(jié)合理，體現(xiàn)師生互動;

　　(4)教學語言準確、有感情，板書規(guī)范、美觀。

　　題目3

　　1、題目：高年級《狼牙山五壯士》片段教學

　　2、內容：

　　為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛(gě)振林打一槍就大吼(hǒu)一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳臂掄(lūn)一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃(bēng)得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎(qí)嶇(qū)的山路上，橫七豎八地躺著敵人的尸(shī)體。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)進行識字和寫字訓練;

　　(3)引導學生品析人物語言、神態(tài)、動作等詞句，體會人物品質;

　　(4)教學語言準確、感情充沛，板書規(guī)范、美觀。

　　題目4

　　1、題目：高年級《再見了，親人》片段教學

　　2、內容：

　　大嫂，請回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠不會忘懷您對我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達萊花開滿山野的時候，您知道我們缺少蔬菜，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地的血泊里……傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您會中國人民的友誼?

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)加強朗讀訓練，引導學生體會作者表達的思想感情;

　　(3)引導學生領悟表達方法;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目5

　　試講：

　　1、題目：中年級《桂林山水》片段教學

　　2、內容：

　　我看見過波瀾(lán)壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕(xiá)的翡(fěi)翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)指導學生朗讀、背誦，體會作者對桂林山水的熱愛之情;

　　(3)啟發(fā)學生領悟文章中排比、比喻的表達效果;

　　(4)教學語言準確、有感情，板書規(guī)范、美觀。

　　題目6

　　1、題目：高年級《草原》片段教學

　　2、內容：

　　這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲(xuàn)染，不用墨線勾勒(lè)的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)引導學生體會優(yōu)美詞句，學習描寫景物的方法;

　　(3)教學環(huán)節(jié)清晰合理，注意以讀悟情;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目7

　　試講：

　　1、題目：高年級《晏子使楚》片段教學

　　2、內容：

　　晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎?”晏子嚴肅地回答：“這是什么話?我國首都臨淄(zī)住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云;大伙兒甩一把汗，就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢?”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢?”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪;說實話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實話實說，我不生氣�！标套庸傲斯笆�，說：“敝(bì)國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去;訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了�！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。

　　楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚(qiú)犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人�！背�王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒?”楚國的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇?淮(huái)南的柑(gān)橘，又大又甜�？墒情贅湟环N到淮北，就只能結又小又苦的枳(zhǐ)，還不是因為水土不同嗎?同樣道理，齊國人在齊國安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊(zéi)來了，也許是兩國的水土不同吧�！背�王聽了，只好賠(péi)不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了�！�

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)引導學生從人物語言、行動等方面把握人物的心理與個性;

　　(3)加強朗讀訓練，引導學生讀出人物的不同語氣;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目8

　　1、題目：高年級《梅花魂》片段教學

　　2、內容：

　　“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉(bǐng)性才好!”

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)引導學生劃分層次，體會關鍵詞句及其內在意蘊;

　　(3)教學環(huán)節(jié)清晰合理，以讀悟情;

　　(4)教學語言準確、感情充沛，板書規(guī)范、美觀。

　　題目9

　　試講：

　　1、題目：高年級《新型玻璃》片段教學

　　2、內容：

　　夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌(xián)疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃!這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)進行識字和寫字訓練;

　　(3)引導學生把握事物特征與說明方法;

　　(4)教學語言準確、清晰，板書規(guī)范、美觀。

　　題目10

　　1、題目：中年級《白鵝》片段教學

　　2、內容：

　　鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂(xiāo);甚至籬笆外有人走路，它也要引吭(háng)大叫，不亞于狗的狂吠(fèi)。

　　鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相;鵝的步調從容，大模大樣的，頗(pō)像京劇里的凈角[jué]出場。它常傲然地站著，看見人走來毫不相讓;有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)進行識字和寫字訓練;

　　(3)引導學生品讀詞句，學習描寫的方法;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目11

　　試講：

　　1、題目：古詩《望洞庭》片段教學

　　2、內容：

　　望洞庭①

　　唐·劉禹錫

　　湖光秋月兩相和②，

　　潭面③無風鏡未磨。

　　遙望洞庭山水翠，

　　白銀盤里一青螺④(luó)。

　　注釋：

　�、俣赐ィ汉�名，在湖南省北部

　�、诤停汉椭C(xié)，這里指水色和月色融為一體。

　�、厶睹妫褐负�面

　�、芮嗦荩哼@里用來形容洞庭湖中的君山。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)引導學生體會詩歌意境;

　　(3)注意以讀悟情;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目12

　　1、題目：高年級《小橋流水人家》片段教學

　　2、內容：

　　我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)引導學生理解、積累優(yōu)美詞句，學習表達順序;

　　(3)教學環(huán)節(jié)清晰合理、注重品讀感悟;

　　(4)教學語言準確、感情充沛，板書規(guī)范、美觀。

　　題目13

　　試講：

　　1、題目：中年級《觸摸春天》片段教學

　　2、內容：課文第4-6自然段

　　安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

　　我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界，一瞬間，我深深地感動著。

　　在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧(hú)線!蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔(xiáng)的概念。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)引導學生體會含義深刻的詞語和句子;

　　(3)注意以讀悟情;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目14

　　1、題目：中年級《生命 生命》片段教學

　　2、內容：

　　我常常想，生命是什么呢?

　　夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷(sāo)擾(rǎo)著我。趁它停下得時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈[tán]了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它!

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)指導學生抓住關鍵詞句體會生命的美好;

　　(3)創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣;

　　(4)教學語言準確、有感情，板書規(guī)范、美觀。

　　題目15

　　試講：

　　1、題目：中年級《鄉(xiāng)下人家》片段教學

　　2、內容：課文第1自然段

　　鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾(shì)，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)加強朗讀訓練，引導學生體會作者表達的思想感情;

　　(3)引導學生積累語言，領悟表達方法;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目16

　　1、題目：高年級《草船借箭》片段教學

　　2、內容：

　　有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”諸葛亮說∶“用弓箭最好。”周瑜說∶“對，先生跟我想的一樣�，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻�！敝T葛亮說∶“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用?”周瑜問∶“十天造得好嗎?”諸葛亮說∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問∶“先生預計幾天可以造好?”諸葛亮說∶“只要三天�！敝荑ふf∶“軍情緊急，可不能開玩笑�！敝T葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰�！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭�！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)引導學生從人物語言、行動等方面把握人物的心理與個性;

　　(3)加強朗讀訓練，引導學生讀出人物的不同語氣;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目17

　　1、題目：低年級《畫風》片段教學

　　2、內容：

　　宋濤(sòng)、陳丹(dàn)、趙(zhào)小藝在一起畫畫。他們在潔白的紙上畫了房子、太陽、大樹，陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。

　　宋濤：“誰能畫風?”

　　陳丹說：“風，看不見，摸不著，誰也畫不出來�！�

　　趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能!”只見他在房子前面畫了一根旗桿(gān)，旗子在空中漂浮著。

　　宋濤說：“是風，風把旗子吹得飄起來了�！�

　　陳丹說“我也會畫風了。”說著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹.

　　宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了�！�

　　趙小藝笑著說：“我還能畫!”她畫了個拿風車的小男孩，風車呼呼地轉。

　　三個小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風，畫中的景物好像都在動。一張張畫顯(xiǎn)得更美了。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)重點指導學生學習生字詞;

　　(3)指導學生正確、流利地讀課文，了解大意;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目18

　　1、題目：低年級《淺水洼里的小魚》片段教學

　　2、內容：

　　清晨，我來到海邊散步。走著走著，我發(fā)現(xiàn)在沙灘上的淺水洼里，有許多小魚。它們被困在水洼里，回不了大海了。被困的小魚，也許有幾百條， 甚(shèn)至(zhì)有幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸(zhēng)干。這些小魚都會干死(sǐ)。

　　我繼(jì)續(xù)朝前走著，忽然看見前面有一個小男孩。他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海

　　看了一會兒，我忍不住走過去對小男孩說：“水洼里有成百上千條小魚，你是撿不完的�！�

　　“我知道�！毙∧泻㈩^也不抬的回答。

　　“那你為什么還在撿?誰在乎呢?”

　　“這條小魚在乎!”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進大海。他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)創(chuàng)設情境，引導學生抓重點詞句體會小男孩救魚時的執(zhí)著與關注;

　　(3)指導學生分角色演讀，體會人物的心理活動;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目19

　　1、題目：低年級《趙州橋》片段教學

　　2、內容：

　　趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌(qì)成，下面沒有橋礅(dūn)，只有一個拱形的大橋洞，橫(héng)跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

　　這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕(diāo)刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏(chán)繞的龍，前爪(zhǎo)相互抵(dǐ)著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)引導學生抓住關鍵詞句，感受趙州橋的特點，體會作者的表達方法;

　　(3)指導學生聯(lián)系上下文理解關鍵詞句的含義，讀中感悟;

　　(4)板書規(guī)范、美觀。

　　題目20

　　1、題目：高年級《圓明園的毀滅》片段教學

　　2、內容：

　　圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏(lóng)剔(tī)透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊(liá)瑤(yáo)臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)引導學生品讀語言，展開想象，體悟圓明園的美景;

　　(3)教學環(huán)節(jié)清晰合理，注重師生互動;

　　(4)教學語言準確、感情充沛，板書規(guī)范、美觀。

　　題目21

　　1、題目：二年級《稱贊》片段教學

　　2、內容：

　　3、基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)指導學生學習課文生字詞;

　　(3)指導學生正確地朗讀課文，了解課文寫了一個什么故事;

　　(4)配合教學內容適當板書。