2016教師資格考試試題：初中語文學科知識與教學能力（五）21題_第3頁

    二、案例分析題(本大題共3題，第16題20分，第17題5分，第18題15分。共40分)

　　案例：

　　閱讀《蘇州園林》教學實錄(節(jié)選)，完成第16題。

　　師：蘇州園林是一幅完美的圖畫，請問作者是從哪些角度加以說明的?

　　生1：從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次四個角度進行說明。

　　生2：還有角落、門窗、彩繪等。

　　生3：從整體和局部兩個方面進行說明。

　　師：不錯.同學們回答得很準確。下面請大家齊讀課文第二自然段。

　　(學生齊讀)

　　師：如果為第二自然段劃分層次，可以怎樣劃分?

　　生1：可劃分為三層，第一句為第一層，最后一個句子為第三層，中間為第二層。

　　生2：我也分三層，但我認為第一層應為第一、二句，最后兩句是第三層，中間剩下的句子為第二層。

　　生3：我認為分兩層最好，就在“眼前總是一幅完美的圖畫”一句后劃開，前后各為一層。

　　生4：我覺得還是分成三層好，第一句為第一層，最后兩個句子為第三層，中間為第二層。

　　師：大家的發(fā)言都有道理，相對而言，我更贊同第三位同學的意見。下面請用一句話概括這段話的主要內(nèi)容。

　　生1：蘇州園林是一幅完美的圖畫。

　　生2：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　生3：總括說明蘇州園林的特點。

　　師：要求概括這段話的主要內(nèi)容，所以第二位同學的發(fā)言欠妥。但這句話很重要，這個句子揭示蘇州園林的共同點，是全文的中心句。

　　問題：

　　16.以上是一位初中語文教師有關(guān)《蘇州園林》一課的教學實錄節(jié)選，指出其中的問題并提出修改建議。

　　案例：

　　閱讀下面的學生習作，完成第17～18題。

　　最熟悉的地方也有風景

　�、儆腥苏f，大漠孤煙，長河落日，豪邁壯闊的邊塞才是風景。而你微微低頭，看見的野花朵朵，嗅到的芬芳陣陣不也是風景嗎?有人說，千山橫斷，萬川并流，震撼激昂的山水才是風景，其實驀然回首，身邊的小橋流水不也很美嗎?

　　②世界上并不缺少風景，熟悉的地方也處處充滿風景，所缺的只是一雙靈動的雙眸，一雙善于捕提每一屢驚鴻之美的眼睛。

　�、邸叭�秋桂子，十里荷花”讓一代金主馬踏中原、游目江南之志的柳永可謂是沒落失意，空有一不留神便溢得滿紙詞句靈動生輝的才華，卻只落個柳屯田的“大”名。當他無意功名、寄情詩詞之時，他募然發(fā)現(xiàn)，風景其實一直跟隨自己，“才子詞人”在自己的世界也可以“自是白衣卿相”。他的才華得到無數(shù)人的認可，夠了夠了，能獲得后世一句“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”的贊譽，還有什么能比這更美?這是每一個詩人所追求的最美風景——百姓的認同。所謂“浮名”，哪比得上“淺斟低唱”?有了這最美的風景，柳永在詩詞的世界里也可以登基稱王。

　�、堋按髱熃^代風華，天才卓爾不群”，人們以為出書千萬，稿費萬千，便是一個作家所追求的最美的風景，可是，真正的作家卻知道，最美的風景其實是在自己身邊。只要有一本好書，一領(lǐng)草席，在破廬中也有美麗的風景。當別人在圍城里尋找風景，錢鍾書卻在圍城之上沾沾自喜，因為他身邊有書，有著最美的風景�！拔母铩敝�中，他便是靠著書籍怡然自得，哪管世間幾多煩惱，大師自在風景之中。

　�、荨懊�，則樂境為苦海，如水凝為冰;悟，則苦海為樂境，猶冰渙作水。”《菜根譚》中的一句話道破天機。許多人苦苦追求風景，卻不知道風景就在自己身邊，只是自己身于其中，反而看不見風景。

　�、奚磉吿幪幱酗L景，只不過你缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，細心觀察，用心捕捉，你會發(fā)現(xiàn)一草一木，一花一石，也是美妙無比的風景，你所追求的風景其實近在咫尺。

　　⑦當你不斷奔跑去追逐落日的余暉、天邊的彩霞，你認為那才是最美的風景，請暫時駐足，望望腳邊的池塘，那里也有天光云影，那里也有最美的風景。

　　⑧當你在人生路上匆匆奔跑，追尋風景，請駐足靜心，用心探尋，風景就在你身邊。

　　問題：

　　17.請從第②③段中找出兩個錯別字，從第④段中找出一處病句，并分別改正。

　　18.請指出這篇習作的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容進行簡要分析。