2016年中學(xué)教師資格證考試《初中生物》模擬試卷及參考答案第三套_第5頁

　　　　答案　選擇題：

　　第Ⅱ卷非選擇題：

　　二、判斷題

　　三、填一填

　　1、形成層

　　2、受精卵 幼蟲 蛹 成蟲 完全變態(tài)發(fā)育 蛹 不完全變態(tài)發(fā)育

　　3、細(xì)胞核

　　4、禁止近親結(jié)婚

　　5、切斷傳播途徑

　　6、適宜的溫度 充足的有機物

　　7、建立自然保護區(qū)

　　8、爬行類

　　9、差異 變異 選擇 生存斗爭

　　10、生物圈 水圈 巖石圈的上層

　　四、連一連

　　1.將下列動物和其所屬動物類群合理搭配

　　蟹爬行動物

　　蛇兩棲動物

　　大鯢環(huán)節(jié)動物

　　蚯蚓節(jié)肢動物

　　五分析說明題

　　1、(1)、水綿、水草、浮萍、分解者

　　(2)、光能

　　(3)、減少、植物→ 蝦→小魚→ 黑魚、相對穩(wěn)定、自我調(diào)節(jié)

　　(4)、黑魚、DDT會隨著食物鏈在生物體內(nèi)富集

　　(5)、光合作用

　　初中生物試題類型專題復(fù)習(xí)——分析題型

　　一、【解題方法】：

　　近幾年教師招聘以能力測試為主導(dǎo)的學(xué)科內(nèi)綜合題目有所增加。在強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的時代，以學(xué)科內(nèi)綜合為載體對學(xué)生從已有的知識結(jié)構(gòu)中提取有關(guān)信息，遷移應(yīng)用解決相關(guān)生物學(xué)問題的考查將成為中考命題永恒的話題。其中分析說明題是用來考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵題型，它一般通過向考生提供一定的材料，如一個圖表，一段論述、一個現(xiàn)象、一個實驗、一組數(shù)據(jù)等，來考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、靈活綜合運用知識的能力，和推理、邏輯思維、敘述表達等能力。此外，有些信息隱藏在試題題干中，考查 學(xué)生利用信息、分析信息，做 出決策的能力。

　　解答這類試題時，關(guān)鍵是把已有的知識和材料緊密結(jié)合，能正確理解所提供的信息，能夠充分利用所學(xué)，重組成新知識，組織精煉的文字進行回答。這類題體現(xiàn)的是“題在書外，理在書中”的思想。題目涉及面雖廣，但問題難度一般不大，多數(shù)試題往往具有一個或兩個問題中心，而這些中心又往往是初中生物的主干知識點，如以育種為命題背景，設(shè)置題目綜合考查生物繁殖方式、個體發(fā)育、遺傳和變異、基因工程等。教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)此專題時應(yīng)適當(dāng)選取與新課標(biāo)相鏈接的題目及社會熱點內(nèi)容。題目涉及的內(nèi)容面較廣泛，跨章甚至跨單元的內(nèi)容兼有;多以某一關(guān)聯(lián)點如人體 健康、生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)、生態(tài)問題或其他社會問題將相關(guān)的內(nèi)容串聯(lián)起來，進行多角度地設(shè)問。

　　二、【典型考題】：

　　"手足口病"是腸道病毒引起的常見傳染病之一，多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒，可引發(fā)“手足口病”的腸道病毒有20多種，其中EV71病毒感染引起重癥病例的比例較大。主要是通過人群間的密切借助進行傳播的�；颊哐屎矸置谖锛巴僖褐械牟《荆�可通過空氣飛沫傳播。唾液、皰疹液、糞便污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具、以及床上用品、內(nèi)衣等，通過日常接觸傳播，亦可經(jīng)口傳播。接觸被病毒污染的水源，也可經(jīng)口感染，并常造成流行。門診交叉感染和口腔器械消毒不嚴(yán)也可造成傳播。

　　根據(jù)以上信息回答問題：

　　1.引起嬰幼兒“手足口病”的EV71病毒從傳染病角度來說屬于________，從免疫角度來說屬于________。

　　2.對于某個嬰兒來說，則它在感染上這種病毒前屬于_______，感染上這種病毒后屬于_______。

　　3.“手足口病”到目前為止還沒有減毒疫苗生產(chǎn)，所以不能有效地進行人工主動免疫進行預(yù)防，根據(jù)上述信息及所學(xué)生命科學(xué)知識，說說有哪些措施可以預(yù)防手足口病。_______________________________________________.

　　解析：根據(jù)題干中的資料，可知“手足口病”是一 種具有多種傳播途徑的傳染病 ，結(jié)合所學(xué)有關(guān)傳染病的知識和免疫的知識，不難作答。[來源:Zxxk.Com]

　　答案：1從傳染病角度來說是是一種(病原體)，從免疫角度來說是一 種(抗原)。

　　2，嬰兒在感染前是(易感人群)，感染后就是(傳染源 )了。

　　3，預(yù)防措施：(1)控制傳染源，將病人隔離治療。(2)切斷傳播途徑，對空氣進行消毒，另外就是注意環(huán)境衛(wèi)生。(3)保護易感人群，多鍛煉身體補充營養(yǎng)以提高自身免疫能力，少去那些易受感染的地方如醫(yī)院。

　　三、【實戰(zhàn)訓(xùn)練】：

　　1.在一片草原上，生活著各種牧草、昆蟲、食草鳥、食蟲鳥、鷹等動植物。

　　請用你學(xué)過的生態(tài)系統(tǒng)方面的知識分析回答下列問題：

　　(1)請根據(jù)這些動植物的食物關(guān)系，用文字和箭頭畫出食物網(wǎng)。

　　(2)構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了這些動植物之外，還應(yīng)有哪些成分?

　　(3)為了防止鳥吃草籽，有人把該草原中的人工種草實驗區(qū)用網(wǎng)罩起來。結(jié)果事與愿違，實驗區(qū)的草幾乎被蟲子吃光，請分析其中的原因。

　　(4)若由于某種原因牧草 大量死亡，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)崩潰。請在下圖中畫出牧草死亡后，細(xì)菌、真菌等微生物在短期內(nèi)的數(shù)量變化曲線。