2016年初中教師資格證《美術(shù)》沖刺練習(xí)卷2_第3頁(yè)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】D。解析：卷軸畫和壁畫是中國(guó)畫從作品存在形態(tài)上的分類，不屬于表現(xiàn)手法上的分類。

　　2.【答案】D。解析：畫像磚是秦漢時(shí)代的一種建筑裝飾構(gòu)件，與畫像石類似，有空心和實(shí)心兩種�！哆�射收獲圖》是一件出土于四J11成都一帶的東漢后期畫像磚，反映的是現(xiàn)實(shí)生活的畫面，風(fēng)格清新雋永，鄉(xiāng)土氣息濃厚。

　　3.【答案】D。解析：古人將中國(guó)繪畫作品分為四個(gè)等級(jí)，即：能品、妙品、神品、逸品。

　　4.【答案】C。解析：韓混的《五牛圖》，是中國(guó)十大傳世名畫，是少數(shù)幾件唐代傳世紙絹畫作品真跡之一，也是現(xiàn)存最古的紙本中國(guó)畫，堪稱“鎮(zhèn)國(guó)之寶”，現(xiàn)存于北京故宮博物院。

　　5.【答案】A。解析：晚清案頭泥塑的代表人物是天津的張長(zhǎng)林。張長(zhǎng)林，字明山，原籍浙江紹興，8歲隨父學(xué)藝，13歲開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)作，至18歲時(shí)名聲大噪，人稱“泥人張”。

　　6.【答案】C。解析：中國(guó)山水畫注重意境的表現(xiàn)，欣賞中國(guó)山水畫主要側(cè)重于意境之美。

　　7.【答案】C。解析：這幅畫是文藝復(fù)興時(shí)期拉斐爾的代表作品《椅中圣母》。

　　8.【答案】D。解析：意大利文藝復(fù)興時(shí)期以表現(xiàn)宗教神話為主的畫家是波提切利，其代表作是《維納斯的誕生》和《春》。波提切利是15世紀(jì)末佛羅倫薩的著名畫家，他畫的圣母子像非常著名。受尼德蘭肖像畫的影響，波提切利又是意大利肖像畫的先驅(qū)者。

　　9.【答案】C。解析：安格爾側(cè)重東方華麗的唯美傾向，在形式技巧方面有很高的成就，他精于觀察，代表作有《泉》《大宮女》《土耳其浴室》，素描《小提琴家帕格尼尼》。他的格言：“一切形中，最美的是圓形�！�

　　10.【答案】B。解析：雅典衛(wèi)城的中心是身著戎裝，手執(zhí)長(zhǎng)矛，威嚴(yán)地守護(hù)著衛(wèi)城的雅典娜銅像。衛(wèi)城的主要建筑是供奉雅典娜女神的帕特農(nóng)神廟。它位于衛(wèi)城的最高處，而且體積最大，采用粗壯的多立克柱式，整個(gè)形制最為莊重、雄偉。

　　11.【答案】D。解析：巴洛克藝術(shù)大師貝尼尼，是意大利巴洛克風(fēng)格中最著名的雕刻家、建筑家、畫家。

　　12.【答案】B。解析：美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。應(yīng)通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類生活的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

　　13.【答案】A。解析：在義務(wù)教育階段設(shè)置“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，避免學(xué)科知識(shí)專業(yè)化傾向。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。

　　14.【答案】A。解析：教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

　　15.【答案】C。解析：按照評(píng)價(jià)性質(zhì)的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)。

　　16.【答案】D。解析：以直接感知為主的方法包括演示法和參觀法。這類方法的特點(diǎn)是具有形象性、直觀性、具體性和真實(shí)性。

　　17.【答案】B。解析：“授人以魚不如授人以漁”意思是：傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。這說(shuō)明在教學(xué)中教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　18.【答案】A。解析：美術(shù)語(yǔ)言是指美術(shù)的造型元素和形式原理。

　　19.【答案】A。

　　20.【答案】B。解析：教材應(yīng)盡量適應(yīng)具體的教學(xué)情境，具有可操作性。

　　21.【答案】A。解析：新課程改革之后，美術(shù)課程與其他課程一樣，都是按照“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度制定教學(xué)目標(biāo)的。

　　22.【答案】C。解析：新課程的基本理念和新課程改革大力倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

　　23.【答案】B。解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》將美術(shù)課程的性質(zhì)界定為：“凸顯視覺(jué)性”“具有實(shí)踐性”“追求人文性”“強(qiáng)調(diào)愉悅性”。

　　24.【答案】B。解析：“綜合·探索”課教學(xué)方法可分為拓展法和活動(dòng)法。

　　25.【答案】B。解析：了解紋樣的色彩對(duì)比、紋樣變化規(guī)律以及運(yùn)用形式美法則進(jìn)行變化是屬于本課的教學(xué)重點(diǎn)。選項(xiàng)ACD是屬于教學(xué)重點(diǎn)。而本課的教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)欣賞與對(duì)比、思考與討論等方法認(rèn)識(shí)紋樣的構(gòu)圖形式與組織形式，并知道怎樣去區(qū)分它們。所以，只有B選項(xiàng)比較適合。

　　26.【答案】A。解析：九年制義務(wù)教育初中美術(shù)教育應(yīng)以培養(yǎng)、提高學(xué)生審美能力為目的，行之有效地開(kāi)展生活化美術(shù)教學(xué)方法，所以美術(shù)作業(yè)要多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為主，只有A選項(xiàng)比較合適。

　　二、簡(jiǎn)答題

　　27.【參考答案】

　　(1)隨著法國(guó)大革命的到來(lái)。藝術(shù)傾向從表現(xiàn)女性的肉感變?yōu)樾麚P(yáng)視死如歸的堅(jiān)強(qiáng)。

　　(2)以崇敬的心情表現(xiàn)了馬拉被刺殺在浴缸的情景。

　　(3)構(gòu)圖簡(jiǎn)潔單純，人物造型追求紀(jì)念碑雕像效果，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)。色彩的強(qiáng)烈對(duì)比更突出了馬拉的形象。

　　(4)具有強(qiáng)烈的號(hào)召力。是畫家一生中意義最大的肖像性歷史畫。

　　28.【參考答案】

　　(1)堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀;

　　(2)積極探索有效教學(xué)的方法;

　　(3)營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍;

　　(4)多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì);

　　(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活;

　　(6)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究;

　　(7)探索各種生動(dòng)有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段;

　　(8)培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

　　29.【參考答案】

　　(1)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件;

　　(2)完善美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)置;

　　(3)豐富美術(shù)教學(xué)的圖書和影像資源;

　　(4)拓展校外美術(shù)教學(xué)的資源;

　　(5)開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源;

　　(6)充分利用自然和社會(huì)文化資源;

　　(7)積極開(kāi)發(fā)地方美術(shù)課程資源。

　　30.【參考答案】

　　“學(xué)生學(xué)習(xí)檔案”一般包括學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的主題.圍繞這一主題開(kāi)展的調(diào)查研究，收集的有關(guān)文字或圖像資料、研究記錄、設(shè)計(jì)的方案或草圖，曾遇到什么問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，還有最終的美術(shù)作業(yè)，自我評(píng)價(jià)以及他人評(píng)價(jià)的結(jié)果。

　　學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)檔案提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)在原有水平上的發(fā)展，有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師通過(guò)分析美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)美術(shù)的知識(shí)、技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，了解學(xué)生在發(fā)展中的需求，及時(shí)地給予有針對(duì)性地指導(dǎo)。

　　三、案例分析題

　　31.【參考答案】

　　學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥畫，是屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。夏老師為了使學(xué)生更好地掌握中國(guó)花鳥畫的技能表現(xiàn)方法，使用示范法進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方法最大的優(yōu)點(diǎn)就是給予學(xué)生直觀的表達(dá)。同時(shí)夏老師嚴(yán)格按照幾個(gè)步驟在黑板上進(jìn)行展示作畫過(guò)程，也做到了程序清晰，方法明確，讓全體學(xué)生觀看到示范的全部過(guò)程。但是本次課程也存在很多問(wèn)題：夏老師在示范的時(shí)候，并沒(méi)有考慮到學(xué)生的主體性，而是自己一味地在進(jìn)行示范，同時(shí)還要求學(xué)生依葫蘆畫瓢，沒(méi)有體現(xiàn)出創(chuàng)新精神。根據(jù)新課標(biāo)，“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的.而是要貼近學(xué)生的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。該老師在上本次課程的時(shí)候應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生自己觀察與欣賞花鳥畫作品，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法，教師在示范的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)做到講練結(jié)合的方式，重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程，突出學(xué)生的主體地位。

　　32.【參考答案】

　　這位熱情的教師出發(fā)點(diǎn)雖然很好，但事與愿違，反而產(chǎn)生分散學(xué)生注意，影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無(wú)意注意的規(guī)律，有趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學(xué)生的注意，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁廪D(zhuǎn)移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽(tīng)課。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　33.【參考設(shè)計(jì)】

　　【課題】公共設(shè)施的色彩搭配

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：明確公共設(shè)施色彩搭配的重要性，理解公共設(shè)施的色彩與周圍環(huán)境的關(guān)系，能夠?yàn)楣�共設(shè)施搭配色彩。

　　過(guò)程與方法：討論公共設(shè)施的色彩搭配，并對(duì)自己的作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇钆洹?/P>

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情，形成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】公共設(shè)施的色彩搭配的功能性、實(shí)用性與觀賞性。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】選擇怎樣的色彩關(guān)系，才能創(chuàng)造出符合特定目的、要求，具有一定藝術(shù)情調(diào)的色彩設(shè)計(jì)。

　　【教學(xué)方法】欣賞法、分析法、討論法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：彩鉛、速寫紙、橡皮、簽字筆等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、組織教學(xué).導(dǎo)入新課

　　溫故知新導(dǎo)入新課：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的公共設(shè)施設(shè)計(jì)中。公共設(shè)施分為哪幾類?

　　同學(xué)回答：分為衛(wèi)生設(shè)施、信息設(shè)施、交通設(shè)施、照明設(shè)施、娛樂(lè)服務(wù)設(shè)施、藝術(shù)景觀設(shè)施等。

　　教師總結(jié)補(bǔ)充，引出《公共設(shè)施的色彩搭配》這一課題。

　　二、合作探究，新課講授

　　1.教師提示學(xué)生留意觀察生活中常用的公共設(shè)施，并提問(wèn)：

　　你認(rèn)為哪些公共設(shè)施對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要?

　　學(xué)生思考回答問(wèn)題：公交車站、公用電話、路燈、垃圾箱、座椅等。

　　2.教師追問(wèn)：

　　這些與生活息息相關(guān)的公共設(shè)施在色彩方面有什么樣的要求呢?

　　這些色彩用在公共設(shè)施上給人們又帶來(lái)了什么樣的感受呢?

　　組織學(xué)生分組討論問(wèn)題，并由小組代表發(fā)表見(jiàn)解，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考生活周圍公共設(shè)施的色彩搭配，了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，形成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí))

　　三、鞏固提高，拓展延伸

　　1.教師出示公共設(shè)施的系列圖片.并提問(wèn)：

　　公共設(shè)施的色彩搭配需要注意哪些問(wèn)題?

　　學(xué)生繼續(xù)討論并回答問(wèn)題：

　　①?gòu)?qiáng)化公共設(shè)施的功能;

　�、诳紤]公共設(shè)施的色彩與周圍的關(guān)系;

　�、鄄牧显谏�彩效果中扮演著重要角色。

　　2.教師播放課件出示本課作業(yè)：根據(jù)本課所學(xué)色彩搭配知識(shí)，為校園、圖書館、或餐廳設(shè)計(jì)一把座椅并完成色彩搭配效果圖。

　　學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思并設(shè)計(jì)草圖.教師巡視指導(dǎo)。

　　3.師生共同進(jìn)行學(xué)生作品的展評(píng).挑選出1～2幅較為優(yōu)秀的作品從構(gòu)圖以及色彩搭配的合理性方面進(jìn)行分析。學(xué)生根據(jù)老師提出的要求進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)色彩搭配需注意的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，解決教學(xué)重、難點(diǎn))

　　四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　1.教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行本課重點(diǎn)的總結(jié)與回顧。

　　2.課下嘗試根據(jù)本課所學(xué)為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)校園公共設(shè)施，并完成色彩搭配效果圖。

　　(設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，鞏固課程內(nèi)容)

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