人力資源管理師

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教師連續(xù)提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生都不能回答某個(gè)問(wèn)題,而第三個(gè)學(xué)生

來(lái)源：焚題庫(kù) [2020-04-22] 【大 中 小】

類(lèi)型：學(xué)習(xí)教育

題目總量：200萬(wàn)+

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    單選題教師連續(xù)提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生都不能回答某個(gè)問(wèn)題,而第三個(gè)學(xué)生則對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了分析和解釋,盡管他的回答并不完全正確,可是教師還是會(huì)認(rèn)為第三個(gè)學(xué)生更出色些,這種現(xiàn)象屬于()。

    A.首因效應(yīng)

    B.光環(huán)效應(yīng)

    C.投射效應(yīng)

    D.對(duì)比效應(yīng)

    參考答案：D

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    答案解析：解析:對(duì)比效應(yīng)是指在對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的人進(jìn)行知覺(jué)時(shí),人們會(huì)不自覺(jué)地在他們之間進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比的結(jié)果可能并不是公平和客觀(guān)的。比如教師連續(xù)提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生都不能回答某個(gè)問(wèn)題,而第三個(gè)學(xué)生則對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了分析和解釋,盡管他的回答并不完全正確,或者前兩個(gè)學(xué)生恰好對(duì)這個(gè)問(wèn)題不感興趣,可是教師還是會(huì)認(rèn)為第三個(gè)學(xué)生更加出色些。

    試題參考:無(wú)

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