類型：學習教育
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問答題【2021年真題】教師為幼兒制作了一個玩具灶（見右圖），投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材質(zhì)的物品和扇子，讓幼兒猜測哪些物品能被風吹起來并進行驗證。
小牛猜想羽毛和棉花能飛起來，就開始扇風，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們確實能飛起來。他使的勁大了，發(fā)現(xiàn)乒乓球也起來了。一直旁觀的小雷驚訝地說：“原來用勁兒扇乒手球也能飛起來呀！”
問題：
游戲中小牛、小雷都在學習嗎？分別說明理由。
參考答案：（1）小牛和小雷都在學習，小牛是通過“直接感知、實際操作和親身體驗”學習，小雷是通過“觀察”學習。小牛猜想羽毛和棉花能飛起來，就開始扇風，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們確實能飛起來。他使的勁大了，發(fā)現(xiàn)乒乓球也起來了。一直旁觀的小雷驚訝地說：“原來用勁兒扇乒手球也能飛起來呀！”
問題：
游戲中小牛、小雷都在學習嗎？分別說明理由。
（2）《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。在材料中，教師制作了“玩具灶”以及不同的材料，讓幼兒猜測并驗證哪些物品能飛起來，小牛正是在教師精心布置的環(huán)境中通過“直接感知、實際操作和親身體驗”方式學習的，在這個過程中，不僅能獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，還能逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學習奠定基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身受益的學習態(tài)度和能力。班杜拉的社會認知學習理論把學習分為參與性學習和替代性學習。替代性學習也稱觀察學習，是學習者通過觀察他人（榜樣）所表現(xiàn)的行為及其后果而進行的學習。他認為觀察學習（替代學習）是人學習的最重要形式，包括注意、保持、再現(xiàn)和動機四個子過程。材料中，小雷旁觀并對小牛的實驗過程和結(jié)果發(fā)出驚訝，真是“觀察學習”的表現(xiàn)。
答案解析：
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