類型：學(xué)習(xí)教育
題目總量：200萬+
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問答題某次，日本新日鐵公司寄給我國(guó)寶山鋼鐵公司一箱技術(shù)材料，清單上寫明是6份，但開箱清點(diǎn)只有5份，其中1份不翼而飛。雙方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)．日方堅(jiān)持說，“我方提供給貴方的材料，裝箱時(shí)需要經(jīng)過幾次檢查，不會(huì)漏裝”寶鋼的同志則說�！拔覀冮_箱時(shí)有很多人在場(chǎng)，開箱后又經(jīng)過幾次清點(diǎn)。是在確實(shí)判定材料缺少一份后才向你們提出交涉的�！彪p方各執(zhí)一詞，相持不下，后來，寶鋼的同志用嚴(yán)格推理的方法，推斷出肯定是對(duì)方漏裝的。日方只好發(fā)電報(bào)回去查詢是否漏裝，后來由新日鐵公司補(bǔ)來了漏裝的一份資料。問題：請(qǐng)分析上述案例中的邏輯規(guī)則是什么?
參考答案：
全面列舉了資料短缺的3種可能： ①日方漏裝； ②運(yùn)輸途中散失； ③我方開箱后丟失。接著逐一分析：如果是在運(yùn)輸途中散失的，那么木箱肯定有破損，但現(xiàn)在木箱完好無損，運(yùn)輸途中散失的可能性被排除了；如果資料是我方開箱后丟失的，那樣木箱上所印的凈重量就會(huì)大于現(xiàn)有5份資料的重量，而木箱上現(xiàn)在所印凈重量正好與5份資料的凈重量相等，可見資料既不是途中散失的，也不可能是我方丟失的。既然所列3種可能已經(jīng)排除了兩種，那就可以肯定僅有一種可能，資料是日方漏裝了。
涉及考點(diǎn)
人力資源師一級(jí)專業(yè)能力大綱
培訓(xùn)與開發(fā)
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