1、根據(jù)教育研究的目的不同，可以把教育研究分為(　　)。

　　A.基礎(chǔ)研究

　　B.教育價(jià)值研究

　　C.教育事實(shí)研究

　　D.應(yīng)用研究

　　參考答案：A,D

　　參考解析：根據(jù)教育研究的目的不同，可以把教育研究分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。

　　2、下列關(guān)于質(zhì)性研究和量化研究說法正確的是(　　)。

　　A.質(zhì)性研究是采用演繹而非歸納的思路來分析資料和形成結(jié)論

　　B.量化研究重在對(duì)事物可以量化的特性進(jìn)行測量和分析

　　C.質(zhì)性研究是理論思辨、個(gè)人見解或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　D.質(zhì)性研究和量化研究都強(qiáng)調(diào)以“事實(shí)資料”為基礎(chǔ)

　　參考答案：B,D

　　參考解析：質(zhì)性研究呆用歸納而非演繹的思路來分析資料和形成理論。故A項(xiàng)中“演繹而非歸納”的說法錯(cuò)誤。量化研究重在對(duì)事物可以量化的特性進(jìn)行測量和分析，以檢驗(yàn)研究者的理論假設(shè)。故B項(xiàng)說法正確。質(zhì)性研究并不是理論思辨、個(gè)人見解或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，質(zhì)性研究和量化研究都堅(jiān)守實(shí)證主義的立場，都強(qiáng)調(diào)以“事實(shí)資料”為基礎(chǔ)。故C項(xiàng)錯(cuò)誤、D項(xiàng)正確。因此，本題答案為BD。

　　3、問卷調(diào)查相對(duì)于訪談?wù){(diào)查的優(yōu)點(diǎn)是(　　)。

　　A.可做大樣本研究

　　B.更易編碼處理

　　C.研究更有深度

　　D.靈活性更強(qiáng)

　　參考答案：A,B

　　4、相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究，教育行動(dòng)研究的突出特點(diǎn)是(　　)。

　　A.不需要教育理論的指導(dǎo)

　　B.以教育實(shí)踐者為研究主體

　　C.以解決實(shí)際問題為研究目的

　　D.研究過程與行動(dòng)過程同時(shí)推進(jìn)

　　參考答案：B,C,D

　　5、在定量分析的方法中，描述數(shù)據(jù)集中趨勢的量數(shù)是(　　)：

　　A.方差

　　B.眾數(shù)

　　C.標(biāo)準(zhǔn)差

　　D.平均數(shù)

　　參考答案：B,D

　　參考解析：眾數(shù)和平均數(shù)是用來描述數(shù)據(jù)集中趨勢的量數(shù)。方差和標(biāo)準(zhǔn)差是用來描述數(shù)據(jù)離散趨勢的量數(shù)。

　　6、教師通過記錄課外活動(dòng)中學(xué)生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關(guān)系，這種研究方法是(　　)。

　　A.個(gè)案法

　　B.實(shí)驗(yàn)法

　　C.調(diào)查法

　　D.觀察法

　　參考答案：D

　　參考解析：個(gè)案法是針對(duì)某一個(gè)體的研究方法，顯然從題干中無法得出教師是針對(duì)某一學(xué)生的行為而進(jìn)行的研究。實(shí)驗(yàn)法需要嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件，題干中也無法體現(xiàn)出來。調(diào)查法主要包括談話法、問卷法和作品分析法，題干中所體現(xiàn)的方法不屬于任何一種調(diào)查法。觀察法是在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地通過被試者的外部表現(xiàn)(如言語、表情、行為)去了解其心理的方法。題干所述是教師對(duì)自然條件下學(xué)生的攻擊行為進(jìn)行的研究，符合觀察法的定義.故本題選D。

　　7、在眾多教育研究方法中。調(diào)查法的突出功能是(　　)。

　　A.了解教育事實(shí)

　　B.驗(yàn)證因果聯(lián)系

　　C.梳理知識(shí)體系

　　D.解決實(shí)際問題

　　參考答案：A

　　參考解析：調(diào)查法的突出功能是了解教育事實(shí)。

　　8、教育敘事研究主要用來研究(　　)。

　　A.學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

　　B.學(xué)生的動(dòng)機(jī)變化

　　C.教師的教育思想

　　D.教師的教學(xué)方法

　　參考答案：C

　　參考解析：教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究.教師通過對(duì)有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義。

　　9、行動(dòng)研究的核心步驟是(　　)。

　　A.計(jì)劃

　　B.觀察

　　C.行動(dòng)

　　D.反思

　　參考答案：C

　　參考解析：把計(jì)劃付諸行動(dòng)是行動(dòng)研究的核心步驟。

　　10、從一個(gè)地區(qū)抽取的具有一定代表性的一部分個(gè)體，也稱為(　　)。

　　A.總體

　　B.樣本

　　C.取樣

　　D.個(gè)體

　　參考答案：B

　　參考解析：從一個(gè)地區(qū)抽取的具有一定代表性的一部分個(gè)體，在教育研究中被稱為樣本。