1、教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個別差異性，應(yīng)做到()。

　　A.循序漸進(jìn)

　　B.因材施教

　　C.教學(xué)相長

　　D.防微杜漸

　　參考答案：B

　　參考解析：因材施教，是指教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識水平和接受能力，同時考慮學(xué)生的個性特點(diǎn)和個性差異，使每個人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。

　　2、“學(xué)而時習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是()。

　　A.啟發(fā)性原則

　　B.因材施教原則

　　C.鞏固性原則

　　D.量力性原則

　　參考答案：C

　　參考解析：孔子提出“學(xué)而時習(xí)之”，即學(xué)習(xí)知識要不斷進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了鞏固性原則。

　　3、以下不屬于講授法的方法是()。

　　A.講讀

　　B.講述

　　C.講評

　　D.講演

　　參考答案：C

　　參考解析：講授法包括講述、講讀、講解、講演。講評指講述評論，如講評學(xué)生作業(yè)。

　　4、為了讓幼兒認(rèn)識兔子，教師帶來一只兔子讓幼兒觀察，這采用的是()。

　　A.實(shí)物直觀

　　B.模象直觀

　　C.言語直觀

　　D.動作直觀

　　參考答案：A

　　參考解析：實(shí)物直觀是以實(shí)際的事物本身作為直觀對象而進(jìn)行的直觀活動，包括實(shí)物觀察、收集標(biāo)本、野外考察、參觀、實(shí)驗(yàn)等活動。實(shí)物直觀是通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。題中教師做法屬于實(shí)物直觀。

　　5、關(guān)于信度與效度等測驗(yàn)指標(biāo)，下列說法錯誤的是()。

　　A.效度是指測驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測出所需要測量的事物的程度

　　B.信度是指測驗(yàn)獲得的信息的可靠性與一致程度

　　C.效度低，信度一定低

　　D.信度低，效度一定低

　　參考答案：C

　　參考解析：效度是指測驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測出所需要測量的事物的程度，信度是指測驗(yàn)獲得的信息的可靠性與一致程度。研究的信度是研究的效度的一個必要的前提，沒有信度就沒有效度，但是有了信度不一定有效度，信度低，效度不可能高，因?yàn)槿绻麥y量的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，也并不能說明所研究的對象。但同時，信度高，效度未必高。效度低，信度有可能高。

　　6、“語之而不知，雖舍之可也”這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。

　　A.循序漸進(jìn)原則

　　B.鞏固性原則

　　C.量力性原則

　　D.啟發(fā)性原則

　　參考答案：C

　　參考解析：“語之而不知，雖舍之可也”出自《學(xué)記》，意思是學(xué)生不能理解所教的知識的時候，可以暫時停下來。即要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)正確認(rèn)識學(xué)生的接受能力，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來處理教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程。故這句話體現(xiàn)了量力性原則。

　　7、李老師對學(xué)生王大鵬的評語是：“這段時間你開始主動回答老師的課堂提問，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加認(rèn)真，考試時避免了很多不必要的失分，因此你的學(xué)習(xí)成績比以前好多了。繼續(xù)加油，我看好你哦!”這種評價方式是()。

　　A.診斷性評價

　　B.形成性評價

　　C.終結(jié)性評價

　　D.全程性評價

　　參考答案：B

　　參考解析：題干中教師給予王大鵬的評價是為了促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。形成性評價又稱過程評價，是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評價，是為引導(dǎo)教學(xué)過程正確、完善地前進(jìn)而對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教師教學(xué)效果采取的評價。形成性評價的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛質(zhì)，強(qiáng)化改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供反饋。

　　8、科學(xué)教師要想知道學(xué)生是否會做載物玻璃片，美術(shù)老師要想了解學(xué)生的繪畫水平，品德教師要想判斷學(xué)生的品德水平，最適宜的方法是()。

　　A.紙筆測驗(yàn)

　　B.表現(xiàn)評價

　　C.作品評審

　　D.現(xiàn)場答辯

　　參考答案：B

　　參考解析：表現(xiàn)評價，指的是通過客觀測驗(yàn)以外的行動、表演、展示、操作、寫作等更真實(shí)的表現(xiàn)來評價學(xué)生口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力的評價方法。

　　9、在實(shí)際工作中，新手教師即使完全模仿專家教師的教學(xué)策略，也很難達(dá)到同樣理想的效果。這說明教學(xué)策略具有()。

　　A.綜合性

　　B.可操作性

　　C.靈活性

　　D.層次性

　　參考答案：C

　　參考解析：在實(shí)際工作中，新手型教師即使完全模仿專家型教師的教學(xué)策略，也很難達(dá)到一樣理想的效果。雖然外在形式一樣，但是不同的人靈活性不同。專家型教師在課堂中一般更多地表現(xiàn)出靈活性和創(chuàng)造性，他們明確地知道在什么時間和什么地方該做什么以及怎么做，他們對學(xué)生的需要極為敏感，對教學(xué)問題的解決富有創(chuàng)造性。

　　10、教師在課前將教學(xué)意圖或問題要求寫在黑板上作為指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的板書是()。

　　A.課前討論用板書

　　B.課前引入用板書

　　C.課前預(yù)習(xí)用板書

　　D.課前提問用板書

　　參考答案：C