1、即使人們對(duì)長(zhǎng)大后的狼孩進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類語(yǔ)言進(jìn)行順暢的交流，這反映了個(gè)體身心發(fā)展具有()。

　　A.階段性

　　B.差異性

　　C.不平衡性

　　D.互補(bǔ)性

　　參考答案：C

　　參考解析：即使人們對(duì)長(zhǎng)大后的狼孩進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類語(yǔ)言順暢地交流，是因?yàn)槔呛㈠e(cuò)過了語(yǔ)言形成的關(guān)鍵期：教育要抓住關(guān)鍵期是因?yàn)閭�(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性。

　　2、在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是()。

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.教育

　　D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性

　　參考答案：C

　　參考解析：影響人的身心發(fā)展的因素很多，其中主要是遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體的主觀能動(dòng)性的影響。在這四大因素中，教育對(duì)人的身心發(fā)展起著主導(dǎo)作用：①教育能夠制約人的遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展的影響：⑦教育能夠調(diào)節(jié)和選擇環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的影響;③教育能夠系統(tǒng)地影響人的身心發(fā)展的方向、速度和水平。

　　3、盲人的觸覺、聽覺一般比較靈敏，這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有()。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.互補(bǔ)性

　　D.個(gè)別差異性

　　參考答案：C

　　參考解析：人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性是反映個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，主要指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。

　　4、兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒期與青春期。這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.階段性

　　D.個(gè)別差異性

　　參考答案：B

　　參考解析：個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的：不同方面達(dá)到的某種發(fā)展水平或成熟時(shí)期是不同的。題目中所描述的正是第一個(gè)方面。

　　5、個(gè)體的身心發(fā)展具有不平衡性，這一特點(diǎn)要求()。

　　A.教育活動(dòng)要遵循循序漸進(jìn)的原則

　　B.針對(duì)處于不同發(fā)展階段的兒童，采取不同的教育方法

　　C.教育活動(dòng)要分析個(gè)體各方面發(fā)展的關(guān)鍵期

　　D.教育活動(dòng)要注重培養(yǎng)受教育者自信和堅(jiān)持的品質(zhì)

　　參考答案：C

　　參考解析：人的發(fā)展的不平衡性告訴我們，人的不同素質(zhì)都有其發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期。因此教育必須適應(yīng)人的發(fā)展的不平衡性，在人的素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，施以相應(yīng)的教育，促進(jìn)該素質(zhì)的發(fā)展。

　　6、因材施教是遵循身心發(fā)展的()。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.階段性

　　D.個(gè)別差異性

　　參考答案：D

　　參考解析：個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性特征要求教育必須深人了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生不同的發(fā)展水平及不同的興趣、愛好和特長(zhǎng)進(jìn)行因材施教，有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)展。

　　7、學(xué)校教育內(nèi)容按活動(dòng)的途徑可以分為()。

　　A.課堂教學(xué)、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)教育內(nèi)容

　　B.智育、德育、體育教育內(nèi)容

　　C.智育、德育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容

　　D.課上、課下教育內(nèi)容

　　參考答案：A

　　參考解析：學(xué)校教育內(nèi)容按活動(dòng)的途徑可分為課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)教育內(nèi)容。

　　8、“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了()因素對(duì)人發(fā)展的影響。

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.教育

　　D.個(gè)人活動(dòng)

　　參考答案：B

　　參考解析：影響人的發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體的主觀能動(dòng)性�！敖�朱者赤，近墨者黑”這句話反映的是環(huán)境因素對(duì)人的發(fā)展的影響。

　　9、在學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)校教育起()。

　　A.決定作用

　　B.重要作用

　　C.主導(dǎo)作用

　　D.核心作用

　　參考答案：C

　　參考解析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。因此，在學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用。

　　10、俗話說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞�！边@種觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是()。

　　A.遺傳決定論

　　B.環(huán)境決定論

　　C.二因素論

　　D.相互作用論

　　參考答案：A

　　參考解析：父母的遺傳素質(zhì)決定了孩子的本性，這是遺傳決定論的觀點(diǎn)。