三、簡答題

　　1.在德育過程中如何貫徹因材施教原則?

　　【答案要點】

　　(1)深入了解學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界;

　　(2)根據(jù)學(xué)生個人特點有的放矢地進行教育;

　　(3)根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計劃地進行教育。

　　2.設(shè)計道德兩難情境的要求是什么?

　　【答案要點】

　　(1)設(shè)計的情境必須是真實的或者是可信的;

　　(2)設(shè)計的情境必須包含兩條道德規(guī)范，而且只包含兩條道德規(guī)范;

　　(3)涉及的兩條道德規(guī)范在設(shè)計的情境中必須發(fā)生不可避免的沖突。

　　3.認(rèn)知性道德發(fā)展模式實施德育的方法和策略有哪些?

　　【答案要點】

　　(1)了解學(xué)生當(dāng)前的道德判斷發(fā)展水平;

　　(2)運用道德難題引起學(xué)生的意見分歧和認(rèn)知失衡;

　　(3)向?qū)W生揭示比他們高一階段的道德推理方式;

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生在比較中自動接受比自己原有的道德推理方式更為合理的推理方式;

　　(5)鼓勵學(xué)生把自己的道德判斷付諸行動。

　　4.班級管理的功能有哪些?

　　【答案要點】

　　(1)有助于實現(xiàn)教育目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率;

　　(2)有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng);

　　(3)有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。

　　5.鍛煉法、陶冶法的含義和要求分別是什么?

　　【答案要點】

　　鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進行一定的實際活動，以培養(yǎng)他們良好品德的方法。

　　要求是：

　　(1)堅持嚴(yán)格要求;

　　(2)調(diào)動學(xué)生的主動性;

　　(3)注意檢查和堅持。

　　陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。

　　要求是：

　　(1)創(chuàng)設(shè)良好的情境;

　　(2)與啟發(fā)說服相結(jié)合;

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)。