二、填空題

　　1.布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類包括三個(gè)主要領(lǐng)域：一是 認(rèn)知 的;二是 情感 的;三是動作技能的。

　　2.堅(jiān)持社會主義方向是我國教育目的的 根本特點(diǎn) ，要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義教育的 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 。

　　3.在西方國家，選擇和確立教育目的的價(jià)值取向，涉及的最基本問題是 個(gè)人本位 和社會本位 的價(jià)值取向問題。

　　4.教育目的是教育的 出發(fā)點(diǎn) ，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。

　　5.教育目的層次包括： 國家的教育總目的 、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) 、教師的教學(xué)目標(biāo)。

　　6.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是 普遍與特殊 的關(guān)系。

　　7.教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是 具體與抽象 的關(guān)系，他們彼此相關(guān)，但相互不能取代。

　　8.教育目的具有歷史性、時(shí)代性、 社會性 ，在階級社會具有鮮明的階級性。

　　9.全面發(fā)展的人是 體力與智力 、 能力與志趣 、 道德精神和審美精神 等得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

　　10.我國教育目的是建立在 馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 基礎(chǔ)上的。

　　11.普通中學(xué)在美育方面的要求是提高學(xué)生 感受美 的能力、培養(yǎng)學(xué)生 鑒賞美 的能力、發(fā)展學(xué)生 創(chuàng)造美 的能力。

　　12.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否 重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 。

　　13.教育目的對整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義有導(dǎo)向功能, 激勵功能 和 評價(jià)功能 。

　　14.一個(gè)國家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求稱為狹義的 教育目的 。

　　15.1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”

　　16.不同國家、不同時(shí)代的教育目的的制定，都受到當(dāng)時(shí)的社會政治、 經(jīng)濟(jì) 、 文化 等因素的影響。

　　17.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，也是 全面發(fā)展 與 因材施教 相統(tǒng)一的教育。