2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識》日常練習(xí)題:第四套 _第2頁

　　二、多選題

　　1. 針對個(gè)體傳播的主要材料包括()

　　A. 傳單

　　B. 折頁

　　C. 招貼畫

　　D. 海報(bào)

　　E. 小冊子

　　2. 針對群體傳播的材料包括()

　　A. 宣傳欄

　　B. 招貼畫

　　C. 海報(bào)

　　D. 標(biāo)語和橫幅

　　E. 影像材料如 DVD

　　3. 針對大眾的傳播媒介包括()

　　A. 報(bào)紙

　　B. 雜志

　　C. 廣播

　　D. 電視

　　E. 健康用品

　　4. 健康管理互動(dòng)平臺系統(tǒng)架構(gòu)通常包括()

　　A. 使用者操作頁面

　　B. 健康檔案管理模塊

　　C. 健康風(fēng)險(xiǎn)評估模塊

　　D. 智能化膳食、運(yùn)動(dòng)管理數(shù)據(jù)庫

　　E. 個(gè)人健康教育資料庫及依從性提醒、互動(dòng)功能

　　5. 下列屬于格林(PRECEDE-PROCEED)模式的基本內(nèi)容包括()

　　A. 社會診斷與流行病學(xué)診斷

　　B. 自動(dòng)化診斷與評價(jià)

　　C. 行為與環(huán)境診斷

　　D. 教育和組織診斷

　　E. 管理與政策診斷

　　6. 健康教育診斷(需求評估)的內(nèi)容包括()知識改變命運(yùn)努力成就未來

　　A. 社會診斷

　　B. 流行病學(xué)診斷

　　C. 行為與環(huán)境診斷

　　D. 教育與組織診斷

　　E. 管理與政策診斷

　　7. 健康教育計(jì)劃中需求評估的行為診斷分析內(nèi)容包括()

　　A. 區(qū)分引起健康問題的行為與非行為因素

　　B. 區(qū)別重要行為與不重要行為

　　C. 區(qū)別社會行為與個(gè)人行為

　　D. 區(qū)別高可變性行為與低可變性行為

　　E. 分析是否討好行為

　　8. 健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟包括()

　　A. 需求評估

　　B. 確定健康教育目標(biāo)

　　C. 制定健康教育干預(yù)策略

　　D. 實(shí)施質(zhì)量控制

　　E. 制定實(shí)施和評價(jià)方案

　　9. 健康教育計(jì)劃中需求評估的行為診斷分析內(nèi)容包括()

　　A. 區(qū)分引起健康問題的行為與非行為因素

　　B. 區(qū)別重要行為與不重要行為

　　C. 區(qū)別社會行為與個(gè)人行為

　　D. 區(qū)別高可變性行為與低可變性行為

　　E. 分析是否討好行為

　　10. 在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中，將影響健康相關(guān)行為的因素分為()

　　A. 重點(diǎn)因素

　　B. 傾向因素

　　C. 知識因素

　　D. 強(qiáng)化因素

　　E. 促成因素

　　1.ABE 2.ABCDE 3.ABCD 4.ABCDE 5.ACDE 6.ABCDE 7ABD 8.ABCE 9.ABD 10.BDE

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