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一、單選題
1.健康信念模式理論強調(diào)( )在決策中的重要性
A.知識
B.感知
C.同伴影響
D.大眾媒介
E.信念
2.手冊的使用方法與要點不正確的是
A.適用于較為系統(tǒng),全面地傳播健康知識、信息、技術(shù)
B.以文字為主
C.不需要有閱讀能力的人群最適宜
D.懇意與周困人分享
E.可讀性強
3.在影響健康相關(guān)行為因素中,下列屬于強化因素的是
A.知識、信念、態(tài)度、價值觀等
B.保健設(shè)施、醫(yī)務(wù)人員、診所、醫(yī)療費用等
C.醫(yī)療費用、個人保健技術(shù)
D.社會支持、同伴鼓勵、父母的勸告等
E.行為動機與意向
4.拉斯韋爾五因素傳播模式的()是指情報、消息、數(shù)據(jù)、信號等有關(guān)周圍環(huán)境的知識以及由一組相關(guān)聯(lián)的信息符號所構(gòu)成的一則具體的信息,是信息內(nèi)容的實體
A.信息與訊息
B.媒介渠道
C.受傳者
D.傳播者
E.效果
5.在健康教育計劃制定時,要清晰地掌握目標(biāo)人群的健康問題、知識水平,經(jīng)濟狀況、風(fēng)俗民情等一系列客觀資料,體現(xiàn)了制定計劃要符合
A.從實際出發(fā)原則
B.前瞻性原則
C.參與性原則
D.目標(biāo)原則
E.彈性原則
6.知識、態(tài)度、信念和價值觀等影響健康相關(guān)行為的因素屬于
A行為危險因素
B.強化因素
C.促成因素
D.傾向因素
E.促進因素
7.健康教育的實質(zhì)是
A.實行一種干預(yù)措施
B.側(cè)重于改變?nèi)藗冎R的結(jié)構(gòu)和態(tài)度
C.實現(xiàn)特定健康行為目標(biāo)的一種手段
D.和傳統(tǒng)上的衛(wèi)生宣傳并無兩樣
E.衛(wèi)生知識的單項傳播
8.健康教育項目實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵是
A.目標(biāo)的可行性
B.人群依從性
C.計劃的實施
D.有效的評價
E.疾病的認知
9.健康傳播活動中的()是指制作配合健康教育與健康促進活動使用的印刷材料與聲像材料
A.傳播材料
B大眾傳播
C.人際傳播
D.其它傳播
E.媒介傳播
10.小群體成員之間相互溝通,共享信息的傳播行為,是人際傳播的一個重要類型,該傳播形式稱為
A.大眾傳播
B.人際傳播
C.健康教育
D.小組傳播
E.健康促進
1.答案:B
解析:健康信念模式理論強調(diào)感知在決策中的重要性。
2.答案: C
3.答案:D
解析:強化因素又稱加強因素,是激勵行為維持、發(fā)展或減弱的因素?梢苑譃檐|體因素、心理因素、經(jīng)濟因素和社會因素。例如,吸煙的人戒煙后,咽炎得以緩解,軀體方面感覺舒適,是軀體強化因素;而戒煙后得到了家人的贊許,是心理強化因素;因為戒煙者下了經(jīng)濟開克·粒不2ra”,對成煙后可能會失去原有的一些“煙友”,對戒煙行為是一個負向的強化因素,也是社會因素。
4.答案:A
軍折:拉斯韋爾五系傳播讀5rHoo5訊息:信息泛指情報、消息、數(shù)據(jù)、信號等有關(guān)周圍環(huán)境的知識;而訊息是由一組相關(guān)聯(lián)的信息符號所構(gòu)成的一則具體的信息,是信息內(nèi)容的實體。信息必須轉(zhuǎn)變?yōu)橛嵪⒉拍軅鞑コ鋈ァ5谝话闱闆r下,“信息”和“訊息”兩者;煊,實際上就是傳播者所要傳播的而受傳者所要接受的內(nèi)容。
5.答案:A
6.答案:D
解析:傾向因素又被稱為動因因素或前置因素,是產(chǎn)生某種行為的動機、愿望,或是誘發(fā)某行為的因素。傾向因素包括知識、態(tài)度、信念和價值觀、行為動機與意向等,也包括個人技能。
7.答案;A
解析﹔健康教育本身就是健康管理干預(yù)實施過程中的主要手段之一。
8.答案:C
解析:計劃的實施是健康教育項目實現(xiàn)其目標(biāo)的關(guān)鍵。
9.答案:A
解析:健康傳播材料是指配合健康教育與健康促進活動使用的印刷材料與聲像材料在制訂健康傳播計劃時首先應(yīng)考慮在現(xiàn)有的傳播材料中選擇可利用的材料,使用這些材料可以節(jié)約時間和資源。但在現(xiàn)有的信息或材料不充足時,需要制作新的傳播材料。
10.答案:D
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