2020健康管理師《基礎(chǔ)知識(shí)》沖刺題:第八套 _第4頁(yè)

　　參考答案及解析：

　　1.【答案】ABCDE。解析：(1)該題考查的是健康管理師(理論)-第六章-健康教育學(xué)-計(jì)劃設(shè)計(jì)步驟的知識(shí)點(diǎn)。(2)任何一個(gè)健康教育計(jì)劃都必須有明確的目標(biāo)，它是制訂項(xiàng)目干預(yù)策略和活動(dòng)的前提，也是計(jì)劃實(shí)施和效果評(píng)價(jià)的根據(jù)，如果缺乏明確的目標(biāo)，整個(gè)計(jì)劃將失去意義。社區(qū)健康教育計(jì)劃首先要明確教育的內(nèi)容、目的和目標(biāo)(A對(duì))、組織教育的時(shí)間、地點(diǎn)(B對(duì))、教育的培訓(xùn)方案、教材(C對(duì))、教育的形式(D對(duì))以及教育的評(píng)價(jià)方式(E對(duì))。故此題選擇ABCDE選項(xiàng)。

　　2.【答案】ABCDE。解析：(1)該題考查的是健康管理師(理論)-第六章-健康教育學(xué)-傳播模式的知識(shí)點(diǎn)。(2)拉斯韋爾1948年提出的經(jīng)典傳播模式(5W模式)包括：傳播者(A對(duì))、信息與訊息(B對(duì))、媒介渠道(C對(duì))、受傳者(D對(duì))、效果(E對(duì))。故此題選擇ABCDE選項(xiàng)。

　　3.【答案】ACE。解析：(1)該題考查的是健康管理師(理論)-第六章-健康教育學(xué)-人際傳播的知識(shí)點(diǎn)。(2)人際傳播也稱人際交流，是指人與人之間進(jìn)行直接信息溝通的一類交流活動(dòng)。這類交流主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)完成，但也可以通過(guò)非語(yǔ)言的方式來(lái)進(jìn)行，如動(dòng)作、手勢(shì)、表情、信號(hào)(包括文字和符號(hào))等。人際傳播可以分成個(gè)人之間(A對(duì))、個(gè)人與群體之間(C對(duì))、群體與群體之間三種形式(E對(duì))。書籍傳播屬于大眾傳播(B錯(cuò))，電視傳播也屬于大眾傳播(D錯(cuò))，網(wǎng)絡(luò)傳播屬于新型媒介傳播。故此題選擇ACE選項(xiàng)。

　　4.【答案】ABE。解析：(1)該題考查的是健康管理師(理論)-第六章-健康教育學(xué)-健康傳播的知識(shí)點(diǎn)。(2)針對(duì)個(gè)體的傳播材料的主要類型有傳單(A對(duì))、折頁(yè)(B對(duì))、小冊(cè)子(E對(duì))等供個(gè)人閱讀觀看的材料。針對(duì)群體的傳播材料的主要類型有宣傳欄、招貼畫(C錯(cuò))/海報(bào)(D錯(cuò))、標(biāo)語(yǔ)/橫幅、DVD、報(bào)刊/雜志、廣播、電視等。故此題選擇ABE選項(xiàng)。

　　5.【答案】ABCDE。解析：(1)該題考查的是健康管理師(理論)-第六章-健康教育學(xué)-行為改變的階段理論的知識(shí)點(diǎn)。(2)行為改變的階段理論，把行為轉(zhuǎn)變分為5個(gè)階段，即沒有打算階段(A正確)、打算階段(B正確)、準(zhǔn)備階段(C正確)、行動(dòng)階段(D正確)、維持階段(E正確)。對(duì)于成癮行為來(lái)說(shuō)，還有第6個(gè)階段即終止階段。故此題選擇ABCDE選項(xiàng)。

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