2020健康管理師《基礎知識》沖刺題:第五套 _第4頁

　　參考答案及解析：

　　1.【答案】ABCE。解析：(1)該題考查的是健康管理師(理論)-第六章-健康教育學中健康教育與健康促進的區(qū)別的知識點。(2)健康教育是健康促進的基礎和先導(A、B對)，一方面健康教育在促進行為改變中起重要作用，另一方面健康教育對激發(fā)領導者拓展健康促進的政治意愿(C對)，促進群眾的積極參與，促成健康促進的氛圍的行為有著重要的作用，因此離開了健康教育，健康促進就會是無源之水，無本之木(E對);健康教育對行為的改變使人從意識上重視從而去改變行為，但不具有持久和約束性，一般約束性特指頒布一些政策去約束人們的行為(D錯)。故此題選擇ABCE選項。

　　2.【答案】ABCD。解析：(1)該題考查的是健康管理師(理論)-第六章-健康教育學-“知信行”模式的知識點。(2)“知信行”是知識、信念和行為的簡稱，健康教育的知—信—行(knowledge，attitude，belief，and practice，KABP或KAP)模式實質(zhì)上是認知理論在健康教育中的應用。知信行模式認為：衛(wèi)生保健知識和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度，進而改變健康相關行為的基礎(A對)，而信念和態(tài)度則是行為改變的動力(C對);知、信、行三者之間存在著因果關系(D對);此模式的實質(zhì)是認知理論在健康教育中的應用(B對)。故此題選擇ABCD選項。

　　3.【答案】ABCDE。解析：(1)該題考查的是健康管理師(理論)-第六章-健康教育學-健康信念模式的知識點。(2)在健康信念模式中，是否采納有利于健康的行為與下列因素有關：①感知疾病的威脅(A對)：感知疾病的易感性;感知疾病的嚴重性。②感知健康行為的益處和障礙(B對)：感知健康行為的益處;感知健康行為的障礙。③自我效能(C對)。④提示因素(D對)。⑤社會人口學因素(E對)。故此題選擇ABCDE選項。

　　4.【答案】ABDE。解析：(1)該題考查的是健康管理師(理論)-第六章-健康教育學中自我效能理論的知識點。(2)自我效能可以通過以下4種途徑產(chǎn)生和提高：①自己成 功完成過某行為(A對);②他人間接的經(jīng)驗(B對);③口頭勸說(D對);④情感激發(fā)(E對);自然條件與自我效能的提高無關(C錯)。故此題選擇ABDE選項。

　　5.【答案】ABC。解析：(1)該題考查的是健康管理師(理論)-第六章-健康教育學-健康教育分類的知識點。(2)健康教育按教育目的或內(nèi)容分類：心理健康教育;安全健康教育;生殖健康教育;營養(yǎng)健康教育(D錯)。按教育場所分類：社區(qū)健康教育;公共場所健康教育(A對);學校健康教育(B對);醫(yī)院健康教育(C對)。故此題選擇ABC選項。

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