答案部分

　　一、A1

　　1、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 傳播的分類：人類的傳播活動形式多種多樣，可以從不同角度進行分類。按照傳播的規(guī)模，可將人類傳播活動分為五種類型，分別是：人際傳播、群體傳播、大眾傳播、組織傳播、自我傳播。

　　2、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 危害健康行為的類型

　　1.日常危害健康行為：指日常生活、職業(yè)活動中危害健康的行為、習慣，如吸煙、酗酒、缺乏體育鍛煉等。

　　2.致病性行為模式：指可導致特異性疾病發(fā)生的行為模式，如A型行為模式與冠心病的發(fā)生密切相關;C型行為模式與腫瘤的發(fā)生有關等。

　　3.不良疾病行為：指個體從感知到自身患病到疾病康復過程中所表現(xiàn)出來的不利于疾病治療和健康恢復的行為，如瞞病、恐病、諱疾忌醫(yī)、不遵醫(yī)囑等。

　　4.違規(guī)行為：指違反法律法規(guī)、道德規(guī)范并危害健康的行為，如藥物濫用、性亂等。

　　【該題針對“健康相關行為”知識點進行考核】

　　3、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 管理與政策診斷的核心內容是組織評估和資源評估。

　　【該題針對“健康教育診斷”知識點進行考核】

　　4、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 人類的本能行為由人的生物性所決定，是人類的最基本行為，如攝食行為、性行為、躲避行為、睡眠等。

　　【該題針對“人類行為的基本概念”知識點進行考核】

　　5、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 How much是指變化程度有多大。

　　【該題針對“健康教育計劃與干預”知識點進行考核】

　　6、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 《渥太華宣言》明確了健康促進的三個基本策略，即倡導、賦權與協(xié)調。

　　【該題針對“健康促進的基本概念”知識點進行考核】

　　7、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 霍桑效應：人們在得知自己正在被研究和觀察而表現(xiàn)出的行為異乎尋常的現(xiàn)象稱為霍桑效應。在健康教育項目評價中，霍桑效應也可能影響對項目效果的客觀反映。

　　【該題針對“健康教育評價”知識點進行考核】

　　8、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 探索式提問又稱探究式提問。探索式提問的問題為探索究竟、追究原因的問題，如“為什么”，以了解對方某一問題、認識或行為產(chǎn)生的原因。適用于對某一問題的深入了解。

　　【該題針對“人際傳播”知識點進行考核】

　　9、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 傳播要素包括傳播者、受傳者、信息或訊息、傳播媒介、傳播效果。

　　【該題針對“健康傳播的基本概念”知識點進行考核】

　　10、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 健康教育是有計劃、有組織、有評價的系統(tǒng)干預活動，它以調查研究為前提，以傳播健康信息為主要措施，以改善對象的健康相關行為為目標，從而達預防疾病，促進健康，提高生活質量的最終目的。

　　【該題針對“健康教育的基本概念”知識點進行考核】

　　11、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 門診教育主要包括候診教育、隨診教育、咨詢教育和健康教育處方。

　　1.候診教育：指在患者候診期間，針對候診知識及該科的常見性疾病的防治所進行的健康教育。

　　2.隨診教育：指在診療過程中，醫(yī)護人員根據(jù)病情對患者進行的口頭教育和指導。

　　3.咨詢教育：指醫(yī)護人員對門診患者或家屬提出的有關疾病與健康的問題進行解答。

　　4.健康教育：處方指在診療過程中，以醫(yī)囑的形式對病人的行為和生活方式給予指導。

　　【該題針對“患者健康教育”知識點進行考核】

　　12、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 危害健康行為的特點包括危害性、明顯和穩(wěn)定性、習得性。

　　【該題針對“健康相關行為”知識點進行考核】

　　13、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 健康教育是有計劃、有組織、有評價的系統(tǒng)干預活動，它以調查研究為前提，以傳播健康信息為主要措施。

　　【該題針對“健康教育的基本概念”知識點進行考核】

　　14、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 自我效能指對自身采取或放棄某種行為能力的自信。對糖尿病患者而言則指患者對自覺進行相關治療措施能力的自信。

　　【該題針對“健康相關行為改變理論”知識點進行考核】

　　15、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 醫(yī)院健康教育是社會發(fā)展和醫(yī)學進步的產(chǎn)物，是健康教育工作多項功能的重要體現(xiàn)，對疾病的預防、治療、護理、康復、管理等許多具體環(huán)節(jié)具有特殊的意義和作用，是醫(yī)院工作的重要組成部分。

　　1.提高患者依從性：通過對患者進行健康教育，可以使患者掌握必要的衛(wèi)生知識，正確認識疾病，更好地配合治療，從而提高其醫(yī)療依從性。

　　2.心理治療：通過對患者進行健康教育，可以消除或緩解患者或家屬因對疾病一無所知而產(chǎn)生的恐懼、精神緊張、焦慮、悲觀失望等情緒反應，增強他們與疾病作斗爭的信心。

　　3.消除致病因素：通過對患者進行健康教育，使其改變與疾病有關的不良行為和生活方式，從而真正消除致病的根本因素。

　　4.密切醫(yī)患關系：通過對患者進行健康教育，不僅使其自愿接受治療，還可以使其了解治療的過程及危險性，從而增強患者的理解，減少醫(yī)療糾紛。

　　5.降低醫(yī)療成本：通過對患者進行健康教育，使其掌握疾病防治的基本知識，從而減少住院日數(shù)，降低醫(yī)療成本，提高醫(yī)療設施的利用率。

　　【該題針對“醫(yī)院健康教育的基本概念”知識點進行考核】

　　16、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 人際傳播的技巧包括：談話技巧、提問技巧、傾聽技巧、反饋技巧、非語言傳播技巧。

　　【該題針對“人際傳播”知識點進行考核】

　　17、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 自主發(fā)展階段一般自12～13歲起延續(xù)至成年。此階段人們開始通過對自己、他人、環(huán)境、社會的綜合認識，調整自己的行為。

　　【該題針對“人類行為的基本概念”知識點進行考核】

　　18、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 社會診斷是生物-心理-社會醫(yī)學模式的具體體現(xiàn)。社會診斷的主要目的是從分析廣泛的社會問題入手，了解社會問題與健康問題的相關性，其重點內容包括社會環(huán)境和生活質量。

　　【該題針對“健康教育診斷”知識點進行考核】

　　19、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 受傳者一般選擇接受與自己觀念一致、自己需要、關心的信息。

　　【該題針對“影響健康傳播效果的因素及其相應對策”知識點進行考核】

　　20、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 健康相關行為是指人類個體和群體與健康和疾病有關的行為，分為促進健康行為和危害健康行為兩大類。

　　【該題針對“健康相關行為”知識點進行考核】

　　21、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 家人和身邊的朋友是對青少年有重要影響的人，屬于健康行為的強化因素，故選C。

　　【該題針對“健康教育評價”知識點進行考核】

　　22、

　　【正確答案】 A

　　23、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 我國流行性出血熱(簡稱出血熱)是一種自然疫源性疾病，主要病原體為漢坦病毒。人普遍易感，動物感染后一般不發(fā)病，為健康狀態(tài)攜帶病毒。出血熱具有多宿主性，在我國主要傳染源有野棲為主的黑線姬鼠和家棲為主的褐家鼠，通常情況下病人成為傳染源的情況很少。

　　24、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 對分泌物、排泄物的消毒，用含氯消毒劑干粉加入分泌物、排泄物中，使有效氯含量達到10000mg/L，攪拌后作用>2小時。

　　【該題針對“醫(yī)用物品的消毒與滅菌”知識點進行考核】

　　25、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 醫(yī)院感染發(fā)生率的監(jiān)測包括全院醫(yī)院感染發(fā)生率的監(jiān)測;醫(yī)院感染各科室發(fā)生率的監(jiān)測;醫(yī)院感染部位發(fā)病率的監(jiān)測;醫(yī)院感染高危科室、高危人群的監(jiān)測;醫(yī)院感染危險因素的監(jiān)測;漏報率的監(jiān)測;醫(yī)院感染暴發(fā)流行的監(jiān)測;其他監(jiān)測等。

　　【該題針對“醫(yī)院感染監(jiān)測方法”知識點進行考核】

　　26、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 傳染病病人出院時的終末處理要求：①病人洗澡后更換清潔衣物;②個人用物經(jīng)消毒后帶出;③床單位擦拭消毒，床墊用日光暴曬;④床上用品應消毒—清洗—滅菌;⑤病室空氣及墻壁可噴灑消毒或熏蒸消毒。

　　【該題針對“隔離的基本原理和技術”知識點進行考核】

　　27、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 用下排氣式壓力蒸汽滅菌器的物品包，布包裝層數(shù)不少于兩層，體積不得超過30cm×30cm×25cm。器械包的重量不超過7kg，敷料包不超過5kg。

　　【該題針對“醫(yī)用物品的消毒與滅菌”知識點進行考核】

　　28、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 醫(yī)院的滅菌合格率必須達到100%。

　　【該題針對“醫(yī)用物品的消毒與滅菌”知識點進行考核】

　　29、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 細菌具有黏附力，細菌只有牢固地黏附在機體的黏膜上皮細胞上，才不會被分泌物、宿主的運動或其器官的蠕動所沖擊，黏附力是細菌能夠在人體定植的關鍵。

　　【該題針對“細菌的定值與定值抵抗力”知識點進行考核】

　　30、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 離體后的HIV抵抗力很弱，幾乎所有消毒劑在短時間內均可將其滅活。

　　【該題針對“艾滋病”知識點進行考核】

　　31、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 消毒皮膚面積應≥5cm×5cm，記憶性知識點，記住數(shù)值即可。

　　【該題針對“皮膚與黏膜的消毒”知識點進行考核】

　　32、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 快速壓力蒸汽滅菌物品在干燥的情況下可保存7～14d。如果潮濕則認為被污染，應重新滅菌。

　　【該題針對“醫(yī)用物品的消毒與滅菌”知識點進行考核】

　　33、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 內源性感染也稱自身感染。引起這類感染的微生物來自病人命內或體表的正常菌群或條件致病菌，包括雖從其他病人或周圍環(huán)境中來的，但已在該病人身上定植的微生物。例如，腸道、口腔、呼吸道、陰道、尿道及皮膚等部位常構成內源性感染的微生物“貯藏庫”。在平時定植于這些部位的正常菌群對宿主不致病，形成相互依存、相互制約的生態(tài)體系。但是，當病人健康狀況不佳，抵抗力下降或免疫功能受損，以及抗菌藥物的應用等因素，可導致菌群失調或使原有生態(tài)平衡失調，菌群移位(易位)，從而引發(fā)感染。

　　【該題針對“醫(yī)院感染的基本概念”知識點進行考核】

　　34、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 肺炎克雷伯菌是人和動物腸道和上呼吸道的正常菌群組成部分，易在患者的上呼吸道定植，可通過醫(yī)護人員的手傳播，是ICU最常見的條件致病菌。故選A。

　　【該題針對“醫(yī)院感染中常見的病原體”知識點進行考核】

　　35、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 人體正常菌群的生理作用表現(xiàn)為營養(yǎng)作用、免疫調節(jié)作用、定植抵抗力作用和生物屏障作用等。故選E。

　　【該題針對“人體正常菌群的分布與作用”知識點進行考核】

　　36、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 不可預防性感染也稱內源性感染，引起這類感染的微生物來自患者體內或體表的正常菌群或條件致病菌，包括雖然從其他患者或周圍環(huán)境中來的，但已在該患者身上定植的微生物。

　　【該題針對“醫(yī)院感染的分類與防治”知識點進行考核】

　　37、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 病毒性感染一般不用抗生素。

　　試題來源：2020年主管護師考試題庫在線體驗

　　【該題針對“抗菌藥物的管理和合理使用原則”知識點進行考核】

　　38、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 微生態(tài)平衡是指在長期進化過程中形成的正常微生物群與不同宿主在不同發(fā)育階段動態(tài)的生理性組合。許多因素如疾病狀態(tài)、有創(chuàng)治療措施及大量廣譜抗生素的使用等都會影響到微生態(tài)的平衡。

　　【該題針對“微生態(tài)的平衡與失衡”知識點進行考核】

　　39、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 結核桿菌對外界環(huán)境適應性強。在陰暗處可存活數(shù)月至數(shù)年，在干燥痰核、飛沫中可保持傳染力8～10d，在直射陽光下只能生存2～4h。

　　【該題針對“結核病”知識點進行考核】

　　40、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 醫(yī)務人員必須遵守消毒滅菌原則，進入人體組織或器官的醫(yī)療用品必須滅菌;接觸皮膚黏膜的器具和用品必須消毒。

　　【該題針對“消毒滅菌的概念”知識點進行考核】