答案部分

　　一、A1

　　1、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 過(guò)程評(píng)價(jià)起始于健康教育計(jì)劃實(shí)施開(kāi)始之時(shí)，貫穿于計(jì)劃執(zhí)行的全過(guò)程。

　　【該題針對(duì)“健康教育評(píng)價(jià)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　2、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 對(duì)疾病嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)指?jìng)�(gè)體對(duì)罹患某種疾病嚴(yán)重性的看法，包括：人們對(duì)疾病引起的臨床后果的判斷，如死亡、傷殘、疼痛等;對(duì)疾病引起的社會(huì)后果的判斷，如工作煩惱、失業(yè)、家庭矛盾等。

　　【該題針對(duì)“健康相關(guān)行為改變理論”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　3、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 健康教育的差異性是指人類的行為因遺傳因素、環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷的不同而千差萬(wàn)別，豐富多彩，表現(xiàn)出較大的差異性。因此，健康教育的措施必須因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)。

　　【該題針對(duì)“人類行為的基本概念”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　4、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 醫(yī)院健康教育指以患者為中心，針對(duì)到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務(wù)的患者個(gè)體及其家屬實(shí)施系統(tǒng)的健康教育的活動(dòng)。

　　【該題針對(duì)“醫(yī)院健康教育的基本概念”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　5、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 打破僵局：當(dāng)討論出現(xiàn)沉默不語(yǔ)時(shí)，主持人可通過(guò)播放短小錄像片、提出可引發(fā)爭(zhēng)論的開(kāi)放式問(wèn)題，或以個(gè)別提問(wèn)、點(diǎn)名等方式打破僵局。

　　【該題針對(duì)“群體傳播”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　6、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 重要性原則：優(yōu)先考慮對(duì)人群健康威脅嚴(yán)重、對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、社區(qū)穩(wěn)定影響較大的健康問(wèn)題。

　　【該題針對(duì)“健康教育計(jì)劃與干預(yù)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　7、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 受者的心理特點(diǎn)

　　受者在接觸信息時(shí)，普遍存在著“四求”的心理。

　　1.求真：信息真實(shí)可信。

　　2.求新：信息新穎引人。

　　3.求短：信息短小精悍，簡(jiǎn)單明了。

　　4.求近：信息在生活、地域、情感、認(rèn)識(shí)、知識(shí)等方面貼近受者。

　　【該題針對(duì)“影響健康傳播效果的因素及其相應(yīng)對(duì)策”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　8、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 病人健康教育的重點(diǎn)是門(mén)診教育。

　　【該題針對(duì)“患者健康教育”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　9、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 流行病學(xué)診斷的主要任務(wù)是要客觀地確定目標(biāo)人群的主要健康問(wèn)題以及引起健康問(wèn)題的行為因素和環(huán)境因素。

　　【該題針對(duì)“健康教育診斷”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　10、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 效應(yīng)評(píng)價(jià)正是對(duì)目標(biāo)人群因健康教育項(xiàng)目所導(dǎo)致的相關(guān)行為及其影響因素的變化進(jìn)行評(píng)價(jià)。效應(yīng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：傾向因素、促成因素、強(qiáng)化因素、健康相關(guān)行為。

　　【該題針對(duì)“健康教育評(píng)價(jià)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　11、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 失訪是指在實(shí)施健康教育計(jì)劃或評(píng)價(jià)過(guò)程中，目標(biāo)人群由于各種原因而中斷被干預(yù)或評(píng)價(jià)。如果目標(biāo)人群失訪比例過(guò)高(超過(guò)10%)或出現(xiàn)非隨機(jī)失訪，即只是其中有某種特征的人失訪時(shí)，便可造成偏倚，影響評(píng)價(jià)結(jié)果。

　　【該題針對(duì)“健康教育評(píng)價(jià)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　12、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 社會(huì)診斷是生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的具體體現(xiàn)。社會(huì)診斷的主要目的是從分析廣泛的社會(huì)問(wèn)題入手，了解社會(huì)問(wèn)題與健康問(wèn)題的相關(guān)性，其重點(diǎn)內(nèi)容包括社會(huì)環(huán)境和生活質(zhì)量。

　　【該題針對(duì)“健康教育診斷”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　13、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)包括有利性、規(guī)律性、和諧性、一致性和適宜性。

　　【該題針對(duì)“健康相關(guān)行為”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　14、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 人類行為的發(fā)展過(guò)程中的鞏固發(fā)展階段是在成年后并持續(xù)終生，此階段的行為已基本定型，但由于環(huán)境、社會(huì)及個(gè)人狀況均在不斷變化，人們必須對(duì)自己的行為加以不斷的調(diào)整、完善、充實(shí)和提高。

　　【該題針對(duì)“人類行為的基本概念”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　15、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 區(qū)別高可變性行為與低可變性行為，屬于行為診斷。所謂高可變性行為與低可變性行為是指通過(guò)健康教育干預(yù)，某行為發(fā)生定向改變的難易程度。

　　【該題針對(duì)“健康教育診斷”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　16、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 健康教育與衛(wèi)生宣教的區(qū)別：①健康教育不是簡(jiǎn)單的、單一方向的信息傳播，而是既有調(diào)查研究又有計(jì)劃、組織、評(píng)價(jià)的系統(tǒng)干預(yù)活動(dòng);②健康教育的目標(biāo)是改善對(duì)象的健康相關(guān)行為，從而防治疾病，增進(jìn)健康，而不是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一時(shí)間的中心任務(wù)服務(wù);③健康教育在融合醫(yī)學(xué)科學(xué)、行為科學(xué)、傳播學(xué)、管理科學(xué)等學(xué)科理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，已初步形成了自己的理論和方法體系。

　　【該題針對(duì)“健康教育的基本概念”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　17、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 一度失調(diào)：在外環(huán)境因素、宿主患病或所采取的醫(yī)療措施(如使用抗菌藥物或化學(xué)藥物治療)的作用下，一部分細(xì)菌受到了抑制，而另一部分細(xì)菌卻得到了過(guò)度生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，造成某些部位正常菌群的結(jié)構(gòu)和數(shù)量發(fā)生暫時(shí)性的變動(dòng)，即為一度失調(diào)。這種失調(diào)可通過(guò)細(xì)菌定量檢查得到反映。失調(diào)的因素被消除后，正常菌群可自然恢復(fù)，臨床上稱這為可逆性失調(diào)。

　　【該題針對(duì)“微生態(tài)的平衡與失衡”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　18、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 醫(yī)院感染患病率又稱醫(yī)院感染現(xiàn)患率，是指在一定的時(shí)間或時(shí)期內(nèi)，在一定的危險(xiǎn)人群(住院病例)中實(shí)際感染(新、老醫(yī)院感染)例數(shù)所占的百分比�；疾÷收{(diào)查又稱現(xiàn)況調(diào)查或橫斷面研究。

　　【該題針對(duì)“醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)方法”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　19、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 不便洗手時(shí)可以使用免沖洗手消毒劑，切勿未洗手戴手套。

　　【該題針對(duì)“手衛(wèi)生”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　20、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 去污染就是人為地將機(jī)體的正常菌群或已定植的細(xì)菌，部分或全部去除的一種防止感染措施，一般可分為全部去污染和選擇性去污染兩個(gè)類型。

　　【該題針對(duì)“細(xì)菌的定值與定值抵抗力”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】