專業(yè)實(shí)踐能力-第三章 護(hù)理學(xué)相關(guān)理論

　　一、A1

　　1、角色理論中關(guān)于角色特征的描述有誤的是

　　A、角色在社會中不是孤立存在的

　　B、角色行為由個體完成

　　C、個體表現(xiàn)出的相應(yīng)的角色行為，具有非主觀性

　　D、每個人的一生中會獲得多種角色

　　E、一個人最主要承擔(dān)的角色是與家庭、職業(yè)相關(guān)的角色

　　2、根據(jù)塞利的壓力理論，當(dāng)機(jī)體肌肉緊張度增加提示進(jìn)入壓力反應(yīng)中的

　　A、預(yù)警期

　　B、警告期

　　C、抵抗期

　　D、持續(xù)期

　　E、衰竭期

　　3、塞利的壓力理論認(rèn)為壓力是

　　A、人與環(huán)境交互作用出現(xiàn)的一種結(jié)果

　　B、人體應(yīng)對環(huán)境刺激而產(chǎn)生的非特異性反應(yīng)

　　C、凡能對身體施加影響而促發(fā)機(jī)體產(chǎn)生不適反應(yīng)的因素

　　D、指機(jī)體內(nèi)部或環(huán)境中產(chǎn)生的超過人體適應(yīng)資源的結(jié)果

　　E、指全身適應(yīng)綜合癥和局部適應(yīng)綜合癥

　　4、病人角色特指

　　A、患有疾病正忍受痛苦的人

　　B、享有衛(wèi)生醫(yī)療保健的人

　　C、主動尋求醫(yī)學(xué)知識與技術(shù)幫助的人

　　D、社會對一個人患病時的權(quán)利義務(wù)和行為所作的規(guī)范

　　E、尋求恢復(fù)健康并與醫(yī)護(hù)人員合作的人

　　試題來源:[2020年護(hù)理考試題庫在線模考(科目代碼203）]

　　2020版護(hù)理學(xué)（護(hù)師）密訓(xùn)通關(guān)班在線體驗(yàn)>>

　　5、馬斯洛需要層次論認(rèn)為個體首要滿足的需要是

　　A、安全需要

　　B、生理需要

　　C、自尊的需要

　　D、愛與歸屬的需要

　　E、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　6、皮亞杰是杰出的

　　A、科學(xué)家

　　B、神經(jīng)科醫(yī)生

　　C、醫(yī)學(xué)家

　　D、護(hù)理理論家

　　E、心理學(xué)家

　　7、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說中，開始具有邏輯思維能力的時期是

　　A、感覺運(yùn)動期

　　B、運(yùn)思期

　　C、前運(yùn)思期

　　D、具體運(yùn)思期

　　E、形式運(yùn)思期

　　8、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段學(xué)說在護(hù)理工作中被廣泛應(yīng)用于

　　A、培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力正確對待疾病

　　B、啟發(fā)兒童擺脫自我為中心配合治療

　　C、增強(qiáng)對兒童的溝通和對兒童的教育上

　　D、幫助兒童認(rèn)識周圍世界熟悉病區(qū)環(huán)境

　　E、提高兒童的邏輯思維能力理解治療意圖

　　9、按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說，以自我為中心，觀察事物時只能集中于問題的一個方面而不能持久和分類的時期是

　　A、感覺運(yùn)動期

　　B、運(yùn)思期

　　C、前運(yùn)思期

　　D、具體運(yùn)思期

　　E、形式運(yùn)思期

　　10、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說，前運(yùn)思期指的年齡段是

　　A、0～2歲

　　B、2～4歲

　　C、2～7歲

　　D、7～11歲

　　E、4～7歲

　　11、艾瑞克森心理社會發(fā)展學(xué)說哪一時期的正性解決指標(biāo)是學(xué)會相信病人

　　A、學(xué)齡前期

　　B、學(xué)齡期

　　C、青春期

　　D、嬰兒期

　　E、幼兒期

　　12、根據(jù)弗洛伊德的性心理學(xué)說，精力主要放在智力活動與身體活動上的時期是

　　A、口欲期

　　B、肛門期

　　C、性蕾期

　　D、潛伏期

　　E、生殖期

　　13、弗洛伊德理論在護(hù)理實(shí)踐中應(yīng)用的意義是

　　A、評估病人不同發(fā)展階段的心理社會危機(jī)

　　B、鼓勵個體自立自強(qiáng)和自己做決定

　　C、了解健康人格形成過程中的心理需求

　　D、協(xié)助病人發(fā)展不同人格

　　E、有目的地影響和改變病人

　　14、弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論中遵循唯實(shí)原則的是

　　A、自我

　　B、本我

　　C、超我

　　D、忘我

　　E、潛意識

　　15、根據(jù)弗洛伊德的性心理學(xué)說，性蕾期固結(jié)會產(chǎn)生

　　A、強(qiáng)迫性人格

　　B、性別認(rèn)同困難

　　C、身心方面的功能失常

　　D、缺乏自我意識

　　E、衛(wèi)生習(xí)慣不良

　　16、系統(tǒng)指由若干相互聯(lián)系、相互作用的要素所組成的具有一定功能的有機(jī)整體。系統(tǒng)的基本屬性不包括

　　A、整體性

　　B、相對性

　　C、動態(tài)性

　　D、目的性

　　E、層次性

　　17、開放系統(tǒng)是指與周圍環(huán)境不斷進(jìn)行著物質(zhì)、能量和信息交換的系統(tǒng)，下列不屬于的是

　　A、人體系統(tǒng)

　　B、醫(yī)療系統(tǒng)

　　C、教育系統(tǒng)

　　D、政府系統(tǒng)

　　E、理論系統(tǒng)

　　18、提出一般系統(tǒng)論的生物學(xué)家是

　　A、米爾頓?弗里德曼

　　B、莫里斯?阿萊斯

　　C、弗洛伊德

　　D、貝塔朗菲

　　E、貝蒂?紐曼

　　19、艾瑞克森理論與弗洛伊德理論的潛伏期相對應(yīng)的部分被稱為

　　A、學(xué)齡前期

　　B、學(xué)齡期

　　C、青春期

　　D、青年期

　　E、幼兒期

　　20、關(guān)于系統(tǒng)論在護(hù)理中的應(yīng)用，不符合的是

　　A、促進(jìn)整體護(hù)理思想的形成

　　B、組成護(hù)理程序的理論框架

　　C、作為護(hù)理理論或模式發(fā)展的框架

　　D、提高護(hù)理工作者的實(shí)踐能力

　　E、為護(hù)理管理者提供理論支持