專業(yè)實踐能力-第二章 護(hù)理學(xué)的基本概念

　　一、A1

　　1、有關(guān)護(hù)理學(xué)基本概念的描述，不正確的是

　　A、自然環(huán)境和社會環(huán)境屬于外環(huán)境

　　B、人是心理、社會兩方面的統(tǒng)一體

　　C、良好的社會適應(yīng)能力是健康的一個方面

　　D、健康與疾病是動態(tài)變化的，并可以相互轉(zhuǎn)化

　　E、護(hù)理是運用護(hù)理程序，使人獲得保持和恢復(fù)健康的最佳狀態(tài)

　　2、護(hù)理的服務(wù)對象是

　　A、所有的人

　　B、健康的人

　　C、患病的人

　　D、有殘疾的人

　　E、有心理障礙的人

　　3、有關(guān)“健康”的描述，正確的是

　　A、無軀體疾病或不適

　　B、能正確地評價自己

　　C、保持心理上的平衡

　　D、有完好的生理、心理和社會適應(yīng)能力

　　E、健康與疾病是對立的，不能相互轉(zhuǎn)化

　　4、人的基本需要包括以下哪種

　　A、生理性需要

　　B、社會性需要

　　C、情緒性需要

　　D、知識性需要

　　E、以上都包括

　　5、病室內(nèi)濕度過低患者可產(chǎn)生

　　A、咽痛、口干

　　B、頭暈、疲乏

　　C、悶熱、難受

　　D、食欲減退、煩躁

　　E、血壓增高、面色潮紅

　　試題來源:[2020年護(hù)理考試題庫在線模考(科目代碼203）]

　　2020版護(hù)理學(xué)（護(hù)師）密訓(xùn)通關(guān)班在線體驗>>

　　6、新生兒最適宜的室溫為

　　A、14～15℃

　　B、10～17℃

　　C、20～22℃

　　D、18～22℃

　　E、22～24℃

　　7、視服務(wù)對象為一個功能整體，在進(jìn)行護(hù)理服務(wù)時，應(yīng)提供生理、心理、社會、精神、文化等方面的全面幫助和照顧的護(hù)理是

　　A、個案護(hù)理

　　B、功能制護(hù)理

　　C、小組護(hù)理

　　D、責(zé)任制護(hù)理

　　E、整體護(hù)理

　　8、病室最適宜的相對濕度為

　　A、15%～25%

　　B、30%～40%

　　C、40%～50%

　　D、50%～60%

　　E、60%～70%

　　9、人表達(dá)自身所體驗的喜、怒、哀、樂的需要屬于

　　A、生理性需要

　　B、知識性需要

　　C、社會性需要

　　D、精神性需要

　　E、情感性需要

　　10、人與護(hù)理的描述，不正確的是

　　A、人是生理、心理、社會、精神、文化的統(tǒng)一整體

　　B、人是一個開放系統(tǒng)

　　C、護(hù)理的主要功能是幫助個體的人維持機體各系統(tǒng)或各器官功能的協(xié)調(diào)平衡

　　D、護(hù)理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個方面

　　E、護(hù)理的最終目標(biāo)是提高整個人類社會的健康水平

　　11、護(hù)理學(xué)的4個基本概念指的是

　　A、預(yù)防、治療、護(hù)理、環(huán)境

　　B、病人、健康、社會、護(hù)理

　　C、病人、預(yù)防、治療、護(hù)理

　　D、人、環(huán)境、健康、護(hù)理

　　E、人、環(huán)境、健康、預(yù)防

　　12、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)基本概念的核心是

　　A、人

　　B、環(huán)境

　　C、健康

　　D、疾病

　　E、護(hù)理

　　13、在影響健康的因素中，文化教育因素實際屬于

　　A、自然環(huán)境因素

　　B、社會因素

　　C、生物遺傳因素

　　D、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素

　　E、生物因素

　　14、Dunn(鄧恩)于1961年提出了哪種模式更多地強調(diào)促進(jìn)健康的保健活動

　　A、適應(yīng)模式

　　B、生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式

　　C、人際關(guān)系模式

　　D、健康系統(tǒng)模式

　　E、最佳健康模式

　　15、哪項屬于自我概念的身體心象

　　A、姓名、性別、年齡

　　B、個人對自我的評價

　　C、價值觀、性格與興趣

　　D、個體對自己身體的感覺和看法

　　E、在特定的社會體系中所處的位置的行為要求和行為期待

　　16、最佳健康模式強調(diào)的是

　　A、促進(jìn)健康與預(yù)防疾病

　　B、治療疾病與康復(fù)護(hù)理

　　C、恢復(fù)健康與減輕痛苦

　　D、維持健康與預(yù)防疾病

　　E、治療疾病與減輕不適

　　17、在治療性環(huán)境中，工作人員應(yīng)做到“四輕”

　　A、談話輕、走路輕、操作輕、開門輕

　　B、說話輕、走路輕、動作輕、開門輕

　　C、說話輕、走路輕、操作輕、關(guān)門輕

　　D、談話輕、走路輕、操作輕、開門輕

　　E、說話輕、走路輕、動作輕、關(guān)門輕

　　18、室溫過高時，人體會

　　A、加快機體散熱

　　B、神經(jīng)系統(tǒng)受到抑制

　　C、肌肉緊張，產(chǎn)生不安

　　D、促進(jìn)體力恢復(fù)

　　E、尿量增加

　　19、整體護(hù)理的宗旨是

　　A、為患者提供服務(wù)

　　B、以工作目標(biāo)為中心

　　C、幫助患者恢復(fù)健康

　　D、幫助健康的人保持健康

　　E、以護(hù)理對象為中心

　　20、不屬于護(hù)理理論四個基本概念的是

　　A、人

　　B、健康

　　C、康復(fù)

　　D、環(huán)境

　　E、護(hù)理

　　21、以人為中心，以護(hù)理程序為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指南，對人實施從生理，心理和社會各個方面的護(hù)理，從而使人達(dá)到最佳健康狀況的護(hù)理是

　　A、個案護(hù)理

　　B、功能制護(hù)理

　　C、小組護(hù)理

　　D、責(zé)任制護(hù)理

　　E、整體護(hù)理

　　22、以下內(nèi)容不屬于人的基本需要中的生理性需要的是

　　A、睡眠

　　B、哭泣

　　C、呼吸

　　D、食物

　　E、排泄

　　23、個體在探究事物真相、思想與理性方面的需要屬于

　　A、生理性需要

　　B、知識性需要

　　C、社會性需要

　　D、精神性需要

　　E、情緒性需要

　　24、有關(guān)成長與發(fā)展的說法，錯誤的是

　　A、成長與發(fā)展是按照一定的順序進(jìn)行的

　　B、個體心理的發(fā)展是沒有規(guī)律可循的

　　C、每個人都要經(jīng)歷相同的發(fā)展階段

　　D、每個發(fā)展時期都有一定的發(fā)展任務(wù)

　　E、嬰幼兒期的發(fā)展影響個體的氣質(zhì)和生活方式

　　25、護(hù)理的核心是

　　A、照顧

　　B、關(guān)懷

　　C、看護(hù)

　　D、仁術(shù)

　　E、愛心