金華市率先建立技能人才繼續(xù)教育制度

　　為促進(jìn)和規(guī)范技能人才繼續(xù)教育工作，提高技能人才的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的需要，金華市出臺(tái)技能人才繼續(xù)教育制度，自今年10月10日實(shí)施。

　　一、制度創(chuàng)新，填補(bǔ)技能人才繼續(xù)教育空白

　　探索建立技能人才繼續(xù)教育制度是“構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”總體框架在基層的落實(shí)和探索實(shí)施，在技能人才培訓(xùn)的理念、形式、方法上新的突破，是實(shí)現(xiàn)技能人員培訓(xùn)工作開展模式的創(chuàng)新，填補(bǔ)了繼續(xù)教育制度在技能人才領(lǐng)域的空白。

　　參加技能人才教育對(duì)象主要為在生產(chǎn)、服務(wù)等領(lǐng)域中掌握專門的知識(shí)和技術(shù)，具備一定的操作技能，并在工作實(shí)踐中能夠運(yùn)用自己的技術(shù)和能力進(jìn)行實(shí)際操作的人員。學(xué)習(xí)內(nèi)容以完善技能人才知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)為目的，使技能人才及時(shí)掌握新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法，著重培養(yǎng)技能人才的理論水平和實(shí)際操作能力。

　　二、模式創(chuàng)新，建立“學(xué)分制”管理

　　技能人才參加繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)分制管理，技能人才每年參加繼續(xù)教育不得少于90學(xué)分，其中公共科目不少于18學(xué)分，專業(yè)科目不少于三分之二，部分學(xué)分須通過在線專項(xiàng)考試取得。學(xué)分應(yīng)用與技能人才考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、等級(jí)晉升理論免考、晉升年限等機(jī)制相掛鉤，鼓勵(lì)技能人才積極參加繼續(xù)教育。

　　繼續(xù)教育學(xué)分信息通過“浙江省職業(yè)能力建設(shè)網(wǎng)繼續(xù)教育專欄”登記，繼續(xù)教育基地、用人單位等經(jīng)過備案的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)繼續(xù)教育學(xué)分登記,各級(jí)人力社保部門負(fù)責(zé)學(xué)分統(tǒng)計(jì)、監(jiān)督與管理。

　　三、體系創(chuàng)新，搭建“線上”與“線下”公共服務(wù)

　　繼續(xù)教育形式包括線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)。

　　線上學(xué)習(xí)是指技能人才在“浙江省職業(yè)能力建設(shè)網(wǎng)繼續(xù)教育專欄”完成相應(yīng)課程學(xué)習(xí)和測試，或通過其他經(jīng)人力社保部門認(rèn)可的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)獲取相應(yīng)學(xué)分。線下學(xué)習(xí)包括參加人力社保部門及繼續(xù)教育基地組織的技能訓(xùn)練、工藝革新、技術(shù)交流等的培訓(xùn)班、研修班或者進(jìn)修班學(xué)習(xí)，或參加經(jīng)人力社保部門認(rèn)定的各類技能比武、交流講座、技術(shù)訪學(xué)、技工教育教研等活動(dòng)。

　　今年以來，金華市人力社保局緊緊圍繞技能人才職業(yè)生涯發(fā)展和技能提升需求,在浙江省探索建立可復(fù)制、可推廣的技能人才繼續(xù)教育制度，制定了技能人才繼續(xù)教育管理辦法和繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法，搭建“線上”與“線下”相結(jié)合的繼續(xù)教育公共服務(wù)體系，構(gòu)建“工作一生、培訓(xùn)一生、記錄一生”的終身職業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，為技能人才提供獲得知識(shí)、技能的補(bǔ)充、更新、提高和完善的平臺(tái),以及技能人才評(píng)價(jià)和施行技能人才培養(yǎng)相關(guān)政策提供參考依據(jù)，著力營造高技能人才競相迸發(fā)的成長成才環(huán)境。