2019年二級(jí)人力資源管理師考試模擬試題及答案四

　　單項(xiàng)

　　命題視角一：考察對(duì)基本概念的理解程度，主要考察的是常識(shí)性的概念、定義。

　　例如：面試中的“暈輪效應(yīng)”表現(xiàn)為( )。

　　(A)所有的考官都向應(yīng)聘者問(wèn)類(lèi)似的問(wèn)題 (B) 考官?zèng)]有將有關(guān)應(yīng)聘者的信息整合起來(lái)

　　(C)考官在面試時(shí)想到了應(yīng)聘者的心理測(cè)試分?jǐn)?shù) (D)考官僅基于某方面的特性來(lái)判斷應(yīng)聘者的整體素質(zhì)

　　參考答案：D

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　　命題視角二：考察一些相近(并列)的概念，內(nèi)涵差別不十分明顯，其外延也不易區(qū)別，容易“張冠李戴”的詞與句等等。

　　例如：分工很細(xì)的作業(yè)單位合并，由一人負(fù)責(zé)一道工序改為幾個(gè)人共同負(fù)責(zé)幾道工序，這樣的工作設(shè)計(jì)措施屬于(　　　)。

　　(A)工作豐富化(B)工作滿負(fù)荷(C)橫向擴(kuò)大工作(D)縱向擴(kuò)大工作

　　參考答案：C命題視角三：考察對(duì)基本技術(shù)(流程)的一般程序的掌握程度。

　　例如：在逐級(jí)淘汰的情況下，成本收益率較高的招聘流程是(　　　)。

　　(A)履歷審核—專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)—心理測(cè)試—結(jié)構(gòu)化面試

　　(B)履歷審核—心理測(cè)試—專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)—結(jié)構(gòu)化面試

　　(C)履歷審核—專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)—結(jié)構(gòu)化面試—心理測(cè)試

　　(D)履歷審核—結(jié)構(gòu)化面試—專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)—心理測(cè)試

　　參考答案：A

　　命題視角四：考察考生對(duì)基本技術(shù)(流程)適用情境的掌握程度。

　　例如：與角色扮演法相比，模擬訓(xùn)練法更側(cè)重于( )。

　　(A)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培訓(xùn)(B)角色行為能力的培訓(xùn)

　　(C)操作技能的培訓(xùn)(D)晉升前的人際關(guān)系訓(xùn)練

　　參考答案：C

　　多選

　　命題視角一：考察對(duì)基本概念的掌握程度，特別是考察對(duì)基本概念的外延的理解。

　　例如：培訓(xùn)的配套激勵(lì)制度主要包括( )。

　　(A)崗位任職資格制度(B)業(yè)績(jī)考核制度(C)崗位晉升制度(D)收入分配制度(E)培訓(xùn)服務(wù)制度

　　參考答案：ABCD

　　命題視角二：考察對(duì)基本概念的類(lèi)屬關(guān)系的掌握程度。包含于一個(gè)命題中的并列從屬項(xiàng)。多見(jiàn)于一些并列的“性質(zhì)”、“方法”等。

　　例如：在核算企業(yè)工資總額中，不應(yīng)該包括的項(xiàng)目有(　)

　　(A)加班加點(diǎn)津貼(B)特殊情況下支付的工資(C)合理化建議和技術(shù)改進(jìn)獎(jiǎng)

　　(D)聘用離、退休人員的各項(xiàng)補(bǔ)貼(E)離、退休人員待遇的各項(xiàng)支出

　　參考答案：CDE

　　命題視角三：考察對(duì)解決情境性問(wèn)題的多種方法的掌握和選擇能力。

　　例如：企業(yè)解決人力資源過(guò)剩的可用方法有(　　　)。

　　(A)鼓勵(lì)員工提前退休(B)提高企業(yè)的技術(shù)水平(C)合并或精簡(jiǎn)某些臃腫的機(jī)構(gòu)

　　(D)減少員工的工作時(shí)間，隨之降低工資水平(E)制定輪訓(xùn)計(jì)劃，使員工始終有一部分人在接受培訓(xùn)

　　參考答案：ACDE

　　命題視角四：考察對(duì)基本技術(shù)(流程)的多項(xiàng)作用的優(yōu)劣勢(shì)分析能力。

　　例如：與其他調(diào)查方式相比較，抽樣調(diào)查具有的優(yōu)勢(shì)是　　　 ( )。

　　(A)具有較高的科學(xué)性(B)能提高資料的時(shí)效性(C)能節(jié)省人力、物力、財(cái)力

　　(D)能推斷出比較準(zhǔn)確的全面資料(E)收集到的資料更完整、更系統(tǒng)

　　參考答案：ABCD