1[單選題]一個人在工作和生活中都表現(xiàn)得很細心，指的是其個性的( )。

　　(A)獨特性

　　(B)一致性

　　(C)穩(wěn)定性

　　(D)特征性

　　2[單選題]給被試看一張圖片，讓其講述一段含有過去、現(xiàn)在和未來的故事，屬于投射測試的( )。

　　(A)聯(lián)想法

　　(B)構造法

　　(C)繪圖法

　　(D)完成法

　　3[單選題]評價中心的主要特點是( )。

　　(A)成本低

　　(B)情境模擬性

　　(C)靜態(tài)性

　　(D)結果能量化

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　　4[單選題]將候選人逐一進行比較，評出優(yōu)秀者的方法是( )。

　　(A)配對比較法

　　(B)綜合選拔法

　　(C)評價中心法

　　(D)升等考試法

　　5[單選題]關于員工處罰，說法錯誤的是( )。

　　(A)處罰以采取書面替告為好

　　(B)停職是最嚴厲的一種處罰

　　(C)如果員工再次違反規(guī)則，，應該發(fā)出最后贊告

　　(D)所有書面帶告都應該有發(fā)送日期和接收者簽字

　　6[單選題]企業(yè)的培訓開發(fā)部門如采用( ).培訓師要承擔培訓專家和職能專家兩個角色。

　　(A)學院模式

　　(B)客戶棋式

　　(C)矩陣模式

　　(D)直線模式

　　7[單選題]對企業(yè)的期望低，對自己的期望高的員工( )。

　　(A)是企業(yè)的核心員工

　　(B)主動離職的比例較高

　　(C)是企業(yè)培訓的重點人群

　　(D)應與企業(yè)簽訂固定期限合同

　　8[單選題]在培訓文化發(fā)展的( ).應“以組織需求為先導”作為原則，

　　(A)萌芽階段

　　(B)發(fā)展階段

　　(C)確立階段

　　(D)成熟階段

　　9[單選題]( )是組織學習力的行動環(huán)節(jié)。

　　(A)對未來的警覺程度

　　(B)對事物的認知程度

　　(C)對信息的傳遞程度

　　(D)對變化的調整能力

　　10[單選題]不受意識主體支配的想象是( )。

　　(A)無意想象

　　(B)再造型想象

　　(C)創(chuàng)造性想象

　　(D)幻想性想象

　　11[單選題]在創(chuàng)新技能訓練中，( )是指先將課題分成相互獨立要素，再依據(jù)各要素的可能方案組合得到總方案。

　　(A)主體附加法

　　(B)焦點法

　　(C)二元坐標法

　　(D)形態(tài)分析法

　　12[單選題]不限定工作環(huán)境的培訓轉化理論是( )。

　　(A)同因素理論

　　(B)激勵推廣理論

　　(C)認知轉化理論

　　(D)自我管理理論

　　13[單選題]主要為專業(yè)人員設計.并體現(xiàn)在薪酬提升上的是( )職業(yè)生涯路徑。

　　(A)傳統(tǒng)

　　(B)網(wǎng)狀

　　(C)橫向

　　(D)雙重

　　14[單選題]組織職業(yè)生涯年度評審的具體方式一般為( )。

　　(A)談話

　　(B)會議

　　(C)問卷調查

　　(D)績效考核

　　15[單選題]如果新員工( )，會被視為愿意加入組織。

　　(A)要求加薪

　　(B)希望獲得更高職位

　　(C)接受不合愈的職位

　　(D)較少關注外部招聘信息

　　16[單選題]( )可以體現(xiàn)績效管理的不同工作效率和管理風格。

　　(A)考評對象

　　(B)績效指標

　　(C)考評程序

　　(D)考評結果

　　17[單選題]從愿景、戰(zhàn)略和戰(zhàn)術三個層面闡述組織目標的績效管理方法體系是( )。

　　(A)KPI

　　(B)MBO

　　(C)BSC

　　(D)SWOT

　　18[單選題]EVA是一項( )類績效評價指標。

　　(A)財務

　　(B)客戶關系

　　(C)內部管理

　　(D)人力資本

　　19[單選題]設計KPI時，可使用( )來描述“企業(yè)如何創(chuàng)造價值”。

　　(A)戰(zhàn)略地圖

　　(B)任務分工矩陣

　　(C)目標分解魚骨圖

　　(D)崗位職責說明書

　　20[單選題]( )不屬于工作態(tài)度指標.

　　(A)積極性

　　(B)責任感

　　(C)紀律性

　　(D)學習能力