第三章 培訓與開發(fā)

　　第二節(jié) 企業(yè)員工培訓與開發(fā)課程的設計

　　1[.單選題]()類風格的受訓者傾向于通過實踐來學習，喜歡從實際工作與生活中學習，討厭單向的灌輸式教學。

　　A.主動型學習

　　B.反思型學習

　　C.理論型學習

　　D.應用型學習

　　[答案]D

　　[解析]培訓課程的設計策略中的基于學習風格的課程設計應用型學習。以理論和實踐相結合為基礎的學習風格。此類風格的受訓者傾向于通過實踐來學習，喜歡從實際工作與生活中學習，討厭單向的灌輸式教學。

	2021年人力資源管理管理師三級考試題庫	搶先試用
	等級：★★★★★無紙化模擬系統(tǒng)　　◀ 考點精析+模擬試卷

　　2[.單選題]在制作資料時，應能遵循的原則不包括()。

　　A.必須按照使用方法來決定內容的量與組合

　　B.按照使用的教學資料內容組合

　　C.教學中使用的資料應分項目來寫，越簡潔越好

　　D.最好附上裝訂夾，使資料便于保管

　　[答案]B

　　[解析]為了提高資料的使用效果，在制作資料時，應能遵循以下原則：①必須按照使用方法來決定內容的量與組合。②教學中使用的資料應分項目來寫，越簡潔越好。資料不要在課前一次性分發(fā)，說明的時候再分發(fā)。③最好附上裝訂夾，使資料便于保管。

　　3[.單選題]我國現(xiàn)代常用的教學設計程序步驟包括：①分析教學對象的特征;②選擇教學媒體;③確定教學目的;④評價學生的學習情況，進行反饋修正;⑤選擇教學策略;⑥闡明教學目標;⑦實施具體的教學計劃。排序正確的是()。

　　A.①⑤②③④⑥⑦

　　B.③⑥①⑤②⑦④

　　C.③①②④⑥⑦⑤

　　D.③①②④⑤⑥⑦

　　[答案]B

　　[解析]現(xiàn)代常用的教學設計程序。在中國培訓教學中，流行一種比較簡單適用的教學設計程序。該程序既適用于一個教學單元的教學設計程序，又適用于一節(jié)課堂的教學設計。其主要步驟如下。(1)確定教學目的。(2)闡明教學目標。(3)分析教學對象的特征。(4)選擇教學策略。(5)選擇教學媒體。(6)實施具體的教學計劃。(7)評價學生的學習情況，進行反饋修正。

　　4[.單選題]學習型組織作為未來企業(yè)成功的模式，具有嶄新的學習觀念，下列不屬于培訓戰(zhàn)略的制定原則的是()。

　　A.系統(tǒng)地從過去和當前的培訓項目與經驗中學習

　　B.鼓勵使用數量化的測量標準和衡量基準進行培訓信息反饋和改進

　　C.視參與者的支持為培訓的所有

　　D.促進各個培訓參與主體之間的聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享

　　[答案]C

　　[解析]學習型組織作為未來企業(yè)成功的模式，具有嶄新的學習觀念，其培訓戰(zhàn)略的制定可以歸結為四個原則:第一，系統(tǒng)地從過去和當前的培訓項目與經驗中學習;第二，鼓勵使用數量化的測量標準和衡量基準進行培訓信息反饋和改進;第三，視參與者的支持為培訓的一部分和進步依據;第四，促進各個培訓參與主體之間的聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享。

　　5[.單選題]培訓課程設計的基本原則，包括根據培訓項目的類別和層次確立培訓目標和()。

　　A.確定培訓項目和課程的目標

　　B.注重知識和技能轉變?yōu)楦�注重態(tài)度、觀念和心理

　　C.充分考慮組織特征和學習風格以制定培訓策略

　　D.課程的目標就是組織經營的目標

　　[答案]C

　　[解析]培訓課程設計的基本原則：(一)根據培訓項目的類別和層次確立培訓目標(二)充分考慮組織特征和學習風格以制定培訓策略

　　6[.單選題]在實施培訓課程設計的時候，首要的任務是給所要設計的培訓項目進行定位。它包含了兩個方面的含義：一方面是要確定培訓項目的類別，另一方面是()。

　　A.在層次上作出定位

　　B.確定培訓課程的目標

　　C.課程要素的選擇

　　D.課程要素的定位

　　[答案]A

　　[解析]在實施培訓課程設計的時候，首要的任務是給所要設計的培訓項目進行定位。它包含了兩個方面的含義：一方面是要確定培訓項目的類別，另一方面是在層次上作出定位，由此確定培訓項目和課程的目標，各個課程要素的選擇也要以此為依據。

　　7[.單選題]培訓課程應達到的全部目標領域不包括()。

　　A.情感領域

　　B.認知領域

　　C.技能應用領域

　　D.知識領域

　　[答案]D

　　[解析]培訓課程應達到的全部目標分為三個領域，即認知領域、情感領域、技能應用領域。這三大領域的目標各自又可以進行細分，從而形成目標層次體系。課程設計應當明確在各自領域達到最終目標的過程中依次達到的目標系列，進而形成不同的培訓課程體系。

　　8[.單選題]()主要明確鼓勵或阻礙受訓人員報名的要求。

　　A.先決條件

　　B.引進與整合

　　C.實際環(huán)境

　　D.報名條件

　　[答案]D

　　[解析]報名條件。主要明確鼓勵或阻礙受訓人員報名的要求。前者包括強制性報名、帶薪脫產培訓;后者包括周末出差、周末上課、接受培訓的同時必須按時完成工作等。

　　9[.單選題]()應以提示重點和要點、強化受訓人員認知為主要職能。

　　A.培訓計劃

　　B.培訓規(guī)劃

　　C.培訓材料

　　D.培訓課程

　　[答案]C

　　[解析]培訓材料應以提示重點和要點、強化受訓人員認知為主要職能。另外，培訓教材應留出一定的空白以方便受訓人員做課堂筆記。PPT的制作也應該簡潔明了、突出重點，演示課程大綱及重點內容即可。

　　10[.單選題]在基于學習風格的課程設計中，(?)是以多維思考與歸納推理為基礎的學習風格。

　　A.主動型學習

　　B.反思型學習

　　C.理論型學習

　　D.應用型學習

　　[答案]B

　　[解析]反思型學習，是以多維思考與歸納推理為基礎的學習風格，此類風格的受訓者善于觀察，注重對信息的收集，能從多角度的觀察與思考中去學習。

　　11[.單選題]主動型學習風格的課程設計,宜采用()的教學策略。

　　A.以教師為準

　　B.親身體驗式

　　C.以受訓者為準

　　D.觀察思考式

　　[答案]B

　　[解析]主動型學習,以經驗與感覺為基礎的學習風格,課程設計以親身體驗式的教學策略。

　　12[.單選題]課程設計的基點是()

　　A.有效利用培訓資源

　　B.滿足組織的培訓需求

　　C.提高個人和組織的績效

　　D.最大限度地調動受訓者主動參與培訓的積極性

　　[答案]D

　　[解析]課程設計的基點是最大限度地調動受訓者主動參與培訓的積極性。

　　13[.單選題]()是從培訓需求的調查與分析出發(fā)，明確培訓課程目標，根據目標要求，進行課程設計。

　　A.培訓課程設計的程序

　　B.培訓課程設計的準備

　　C.培訓課程設計的調查

　　D.培訓課程設計的內容

　　[答案]A

　　[解析]培訓課程設計的程序是：從培訓需求的調查與分析出發(fā)，明確培訓課程目標，根據目標要求，進行課程設計。

　　14[.單選題]()的基點是最大限度地調動受訓者主動參與培訓的積極性。

　　A.課程風格

　　B.課程設計

　　C.課程策略

　　D.課程方法

　　[答案]B

　　[解析]本題考查培訓課程的設計策略課程設計的基點是最大限度地調動學習者主動參與學習的積極性。

　　備考通關：人力資源管理師考試課程熱播中，詳情請點擊▶▶人力資源管理師精講學習班，早聽課，多做題，速提分，穩(wěn)拿證！每日1課助你夢想成真>>>

　　全國統(tǒng)一服務熱線：4000-525-585　聯(lián)系通道