2019年助理人力資源管理師�？紱_刺題及答案三

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.(　　)是以法律共同體的長期實(shí)踐為前提，以法律共同體的普通的法律確信為基礎(chǔ)。

　　A.法官法

　　B.判例法

　　C.習(xí)慣法

　　D.成文法

　　參考答案：C

　　參考解析：習(xí)慣法是以法律共同體的長期實(shí)踐(習(xí)慣)為前提，以法律共同體的普遍的法律確信為基礎(chǔ)。習(xí)慣法與判例法有著十分密切的聯(lián)系，只能以司法適用的方式體現(xiàn)出來;如果勞動關(guān)系的當(dāng)事人一直承認(rèn)習(xí)慣法，則對法院的適用有決定性影響。

　　2.如果某企業(yè)員工工作的業(yè)績完全可以量化考核，而且員工的努力程度、能力水平將直接影響其業(yè)績水平，這種經(jīng)營特點(diǎn)的企業(yè)，其薪酬管理原則是實(shí)行(　　)。

　　A.績效工資

　　B.能力工資

　　C.年功工資

　　D.崗位工資

　　參考答案：A

　　參考解析：績效工資制是指依據(jù)個人或組織工作績效，在對個人或組織工作績效評估的基礎(chǔ)上而發(fā)放工資的一種工資制度。它建立在對員工進(jìn)行有效績效評估基礎(chǔ)上，關(guān)注的重點(diǎn)是工作的“產(chǎn)出”，如銷售量、產(chǎn)量、質(zhì)量、利潤額及實(shí)際工作效果等。

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　　3.處于新興行業(yè)的企業(yè)更適合采取的薪酬調(diào)查方式是(　　)。

　　A.企業(yè)之間相互調(diào)查

　　B.問卷調(diào)查

　　C.委托中介機(jī)構(gòu)調(diào)查

　　D.訪談?wù){(diào)查

　　參考答案：C

　　參考解析：委托調(diào)查是指委托商業(yè)性、專業(yè)性的人力資源咨詢公司進(jìn)行調(diào)查。尤其是當(dāng)企業(yè)需要確定薪酬水平的崗位難以在類似企業(yè)中找到對等的崗位時，或者該企業(yè)屬于新興行業(yè)時，企業(yè)將面臨確定其薪酬水平的困難，這時可考慮選擇委托企業(yè)外部的人力資源咨詢公司幫助搜集所需的薪酬信息。

　　4.(　　)管理法以企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略所確認(rèn)的方向和目標(biāo)為根據(jù)。

　　A.COB

　　B.MBA

　　C.EMBA

　　D.OEC

　　參考答案：D

　　參考解析：日清日結(jié)法即OEC法(overalleverYcontrolandclear)，是指全方位地對每人每天每事進(jìn)行清理控制，做到“日清日畢，日清日高”。OEC管理法是根據(jù)企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)所確認(rèn)的方向和目標(biāo)，在層層分解量化為具體指標(biāo)的前提下，通過有效的整體控制和員工自我控制，對企業(yè)和員工的每一種行為、每一項(xiàng)活動進(jìn)行精細(xì)量化監(jiān)控與激勵性管理的一種方法。

　　5.短期企業(yè)唯一可變的生產(chǎn)要素是(　　)。

　　A.生產(chǎn)資料

　　B.勞動資料

　　C.資本投入

　　D.勞動投入

　　參考答案：D

　　參考解析：短期的生產(chǎn)實(shí)際上就是產(chǎn)量取決于一個可變要素的投入，可變要素投入發(fā)生變化，產(chǎn)量相應(yīng)地發(fā)生變化。當(dāng)把可變的勞動投入增加到不變的其他生產(chǎn)要素上，最初勞動投入的增加會使產(chǎn)量增加，所以短期企業(yè)唯一可變的生產(chǎn)要素是勞動投入。

　　6.評價中心的主要作用不包括(　　)。

　　A.用于選拔員工

　　B.用于績效考核

　　C.用于培訓(xùn)診斷

　　D.用于員工技能發(fā)展

　　參考答案：B

　　參考解析：評價中心是從多角度對個體行為進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化評估的各種方法的總稱。其主要作用是：①用于選拔員工，重點(diǎn)在于挑選那些具有勝任崗位所必需的能力或潛質(zhì)的員工;②用于培訓(xùn)診斷，重點(diǎn)分析員工優(yōu)劣勢，明確員工需要在哪些方面加強(qiáng)，為培訓(xùn)提供參考依據(jù);③用于員工技能發(fā)展，在培訓(xùn)診斷的基礎(chǔ)上，改善提高其能力。

　　7.下列說法不正確的有(　　)。

　　A.在確定薪酬調(diào)查的崗位時，應(yīng)遵循崗位的可比性原則

　　B.在確定薪酬調(diào)查的崗位時，要選擇崗位名稱與本企業(yè)相同的崗位

　　C.非典型崗位的薪酬水平可根據(jù)和典型崗位在企業(yè)中的相對價值的比較來確定

　　D.要選擇工作職責(zé)，重要程度、復(fù)雜程度和本企業(yè)典型崗位相近的崗位

　　參考答案：B

　　參考解析：B項(xiàng)，不同的企業(yè)采用同一種崗位名稱，它們的組織結(jié)構(gòu)和工作安排也會有差異，名稱相同的崗位在不同的企業(yè)中可能從事內(nèi)容不同的工作，有時候甚至是從事幾乎截然不同的工作，因此必須掌握工作說明書;C項(xiàng)，調(diào)查所需要的最低樣本規(guī)模在很大程度上取決于調(diào)查本身的詳細(xì)程度。參與調(diào)查的企業(yè)數(shù)量越多，企業(yè)所獲得的信息也就越多越全面，但基于時間和預(yù)算方面的考慮，往往限制了被調(diào)查的企業(yè)范圍和數(shù)量。

　　8.對領(lǐng)導(dǎo)行為的早期研究顯示出(　　)。

　　A.關(guān)懷維度、結(jié)構(gòu)維度

　　B.結(jié)構(gòu)維度、調(diào)查維度

　　C.調(diào)查維度、溝通維度

　　D.溝通維度、工作滿意維度

　　參考答案：A

　　參考解析：對領(lǐng)導(dǎo)行為的早期研究顯現(xiàn)出以下兩個維度：①關(guān)懷維度，指領(lǐng)導(dǎo)者尊重和關(guān)心.下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關(guān)系;②結(jié)構(gòu)維度，指領(lǐng)導(dǎo)者更愿意界定自己和下屬的工作任務(wù)和角色，以完成組織目標(biāo)。

　　9.下列不屬于國外常見的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)程序模式包括(　　)。

　　A.肯普的教學(xué)設(shè)計(jì)程序

　　B.加利福尼亞大學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)程序

　　C.迪克和凱里的教學(xué)設(shè)計(jì)程序

　　D.加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)程序

　　參考答案：B

　　參考解析：國外常見的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)程序包括：①肯普的教學(xué)設(shè)計(jì)程序。肯普的教學(xué)設(shè)計(jì)過程模型是早期培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)模型中最為簡潔明確的一種模式。②加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)程序。美國教育心理學(xué)家加涅和布里格斯把教學(xué)設(shè)計(jì)程序分為系統(tǒng)級、課程級和課堂級共計(jì)14個具體步驟。該沒計(jì)程序覆蓋了從整個教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容。③迪克和凱里的教學(xué)設(shè)計(jì)程序。美國佛羅里達(dá)州立大學(xué)的迪克和凱里教授提出了一種偏重于行為模式的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，該程序更加注重對學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析和鑒別，強(qiáng)調(diào)從學(xué)員的角度收集數(shù)據(jù)以修改教學(xué)。

　　10.美國教育學(xué)家布盧姆提出了“教育認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)”。將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為若干個層次，其中不包括(　　)。

　　A.理解

　　B.應(yīng)用

　　C.調(diào)查

　　D.綜合

　　參考答案：C

　　參考解析：教育認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為六個層次：①記憶;②理解;③應(yīng)用;④分析;⑤綜合;⑥評價。