單選題

　　1、人員培訓(xùn)活動(dòng)的起點(diǎn)是( )

　　A、培訓(xùn)目標(biāo)的確定

　　B、培訓(xùn)計(jì)劃的確定

　　C、培訓(xùn)師資的選定

　　D、培訓(xùn)需求的確定

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　　2、要想判斷某一個(gè)培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)包括什么，不包括什么，就需要一種機(jī)制來說明培訓(xùn)與什么有關(guān)或與什么無關(guān)，這種機(jī)制就是( )

　　A、任務(wù)分析

　　B、工作說明

　　C、陳述時(shí)機(jī)

　　D、制定策略

　　3、( )就是根據(jù)培訓(xùn)所面臨的問題環(huán)境來選擇、制定相應(yīng)的措施。

　　A、設(shè)計(jì)培訓(xùn)流程

　　B、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃

　　C、制定培訓(xùn)策略

　　D、擬定培訓(xùn)制度

　　4、( )的開發(fā)要堅(jiān)持“滿足需求、突出重點(diǎn)、立足當(dāng)前、講求使用、考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)、提升素質(zhì)”的基本原則

　　A、培訓(xùn)方式

　　B、培訓(xùn)計(jì)劃

　　C、培訓(xùn)需求模型

　　D、培訓(xùn)內(nèi)容

　　5、( )學(xué)習(xí)是學(xué)員之間互相學(xué)習(xí)的重要方式

　　A、分組學(xué)習(xí)

　　B、模擬學(xué)習(xí)

　　C、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

　　D、講授學(xué)習(xí)

　　6、( )是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性階段

　　A、課程計(jì)劃

　　B、課程實(shí)施

　　C、教材

　　D、試聽材料

　　7、在培訓(xùn)活動(dòng)中，( )不僅是學(xué)習(xí)資源的攝取者，同時(shí)也是一種可以開發(fā)利用的寶貴的學(xué)習(xí)資源

　　A、學(xué)員

　　B、同事

　　C、教師

　　D、培訓(xùn)師

　　8、對(duì)培訓(xùn)組織實(shí)施的時(shí)機(jī)選擇和培訓(xùn)目的確定最有發(fā)言權(quán)的是( )

　　A、受訓(xùn)人員

　　B、主管領(lǐng)導(dǎo)

　　C、培訓(xùn)師

　　D、生產(chǎn)管理或計(jì)劃部門

　　9、( )是了解受訓(xùn)人員受訓(xùn)效果的最直接、最公正的信息渠道。

　　A、管理部門和主管

　　B、培訓(xùn)師

　　C、受訓(xùn)人員

　　D、計(jì)劃部門

　　10、受訓(xùn)項(xiàng)對(duì)培訓(xùn)的參與熱情很高，出勤率和教學(xué)合作態(tài)度好，反映出受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)的( )

　　A、素質(zhì)高

　　B、認(rèn)知程度

　　C、內(nèi)容相關(guān)

　　D、管理到位

　　11、( )是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素。

　　A、教學(xué)工具的使用

　　B、教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度

　　C、教師的授課技巧

　　D、教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　12、可通過筆試來評(píng)估培訓(xùn)效果的指標(biāo)的是( )

　　A、情感成果

　　B、技能成果

　　C、投資回報(bào)率

　　D、認(rèn)知成果

　　13、( )是一種非常正規(guī)的培訓(xùn)需求調(diào)查方法，它通過崗位資料分析和員工現(xiàn)狀對(duì)比得出員工的素質(zhì)差距，結(jié)論可信度高。

　　A、觀察法

　　B、重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法

　　C、問卷調(diào)查法

　　D、工作任務(wù)分析法

　　14、( )方法，傳授內(nèi)容多，知識(shí)比較系統(tǒng)，有利于大面積培養(yǎng)人才，平均費(fèi)用較低

　　A、講授法

　　B、研討法

　　C、實(shí)踐法

　　D、模擬法

　　15、( )法，適合于管理人員或技術(shù)人員了解專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向或當(dāng)前熱點(diǎn)問題等。

　　A、研討法

　　B、專題講座法

　　C、實(shí)踐法

　　D、角色扮演法

　　參考答案： 1、D 2、B 3、C 4、D 5、C 6、B 7、A 8、D 9、A 10、B 11、C 12、D 13、D 14、A 15、B

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