1[單選題]企業(yè)招聘大批的初級技術(shù)人員，最適合的招聘渠道是( )。

　　A、校園招聘

　　B、獵頭公司

　　C、熟人推薦

　　D、檔案篩選

　　【答案】：A

　　【解析】：校園招聘通常用來選拔工程、財務(wù)、會計、計算機、法律，以及管理等領(lǐng)域的專業(yè)化初級水平人員。一般來說，工作經(jīng)驗少于3年的專業(yè)人員約有50%是在校園中招聘到的。

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　　2[單選題]在( )人員錄用策略中，應(yīng)聘者必須在每種測試中都達到一定水平，方能通過。

　　A、補償式

　　B、重點選擇式

　　C、結(jié)合式

　　D、多重淘汰式

　　【答案】：D

　　【解析】：多重淘汰式中每種測試方法都是淘汰性的，應(yīng)聘者必須在每種測試中都達到一定水平，方能合格。

　　3[單選題]( )是將同一性質(zhì)的作業(yè)，由縱向分工改為橫向分工的勞動作業(yè)改進方式。

　　A、擴大業(yè)務(wù)法

　　B、充實業(yè)務(wù)法

　　C、工作連貫法

　　D、輪換工作法

　　【答案】：A

　　【解析】：擴大業(yè)務(wù)法。將同一性質(zhì)(技術(shù)水平相當)的作業(yè)，由縱向分工改為橫向分工。

　　4[單選題]在冬季，室內(nèi)溫度低于( )時，應(yīng)采取防寒保暖措施。

　　A、0℃

　　B、5℃

　　C、10℃

　　D、15℃

　　【答案】：B

　　【解析】：夏季當工作地點的溫度經(jīng)常高于35℃時，應(yīng)采取降溫措施，冬季室內(nèi)溫度經(jīng)常低于5℃時，應(yīng)采取防寒保溫措施。

　　5[單選題]四班三輪轉(zhuǎn)輪休制的循環(huán)周期不可能為( )。

　　A、4天

　　B、6天

　　C、8天

　　D、12天

　　【答案】：B

　　【解析】：四班三運轉(zhuǎn)制的組織方法，除上面介紹的每天三個班生產(chǎn)，一個班輪休，兩天一倒班，工作六天休息兩天之外，還可以安排工作三天休息一天，或者工作九天休息三天，從循環(huán)期上看，可分為四天、八天、十二天等形式。

　　6[單選題]戰(zhàn)略層次的培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容不包括( )。

　　A、外部環(huán)境

　　B、組織條件

　　C、目標任務(wù)

　　D、人員變動

　　【答案】：C

　　【解析】：戰(zhàn)略層次分析包括：外部環(huán)境、組織條件、人員變動。

　　7[單選題]培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容不包括( )。

　　A、培訓(xùn)項目的確定

　　B、培訓(xùn)需求的分析

　　C、評估手段的選擇

　　D、培訓(xùn)成本的預(yù)算

　　【答案】：B

　　【解析】：培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容： (一)培訓(xùn)項目的確定;(二)培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā);(三)實施過程的設(shè)計;(四)評估手段的選擇;(五)培訓(xùn)資源的籌備;(六)培訓(xùn)成本的預(yù)算

　　8[單選題]以下關(guān)于培訓(xùn)師的說法錯誤的是( )。

　　A、授課技巧的高低是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素

　　B、培訓(xùn)師必須能夠熟練使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具

　　C、內(nèi)部培訓(xùn)師了解企業(yè)情況并熟悉行業(yè)新動向

　　D、外部培訓(xùn)師的一般知識較扎實，但對企業(yè)情況不甚了解

　　【答案】：C

　　【解析】：內(nèi)部開發(fā)的教師對企業(yè)的情況比較了解，業(yè)務(wù)技能也很嫻熟，但這類教師的缺點在于對專業(yè)范圍內(nèi)的理論新動向或新開發(fā)的技術(shù)或產(chǎn)品并不了解，這就是他們在培訓(xùn)中需要補充的東西。

　　9[單選題]在培訓(xùn)效果評估的指標中，技能轉(zhuǎn)換通常是用( )來判斷的。

　　A、筆試

　　B、問卷法

　　C、面談

　　D、觀察法

　　【答案】：D

　　【解析】：技能轉(zhuǎn)換通常是用觀察法來判斷的。

　　10[單選題]在培訓(xùn)中要對培訓(xùn)效果進行跟蹤與反饋，對培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)人員的評估不包括( )。

　　A、教師的教學(xué)經(jīng)驗

　　B、管理人員的工作積極性

　　C、教師的領(lǐng)導(dǎo)能力

　　D、管理人員的合作精神

　　【答案】：C

　　【解析】：評估的內(nèi)容主要是他們的行為表現(xiàn)，如管理人員的工作積極性、合作精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，教師的教學(xué)經(jīng)驗、能力、方法等。

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