(1) 下列選項中，屬于領(lǐng)導(dǎo)行為權(quán)變理論的有( )

　　A: 費(fèi)德勒的權(quán)變模型

　　B: 領(lǐng)導(dǎo)情境理論

　　C: 路徑一目標(biāo)理論

　　D: 反饋理論

　　E: 參與模型

　　答案:A,B,C,E

　　解析:領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論主要研究與領(lǐng)導(dǎo)行為有關(guān)的情境因素對領(lǐng)導(dǎo)效力的潛在影響。該理論認(rèn)為，在不同的情境中，不同的領(lǐng)導(dǎo)行為有不同的效果，所以又被稱為領(lǐng)導(dǎo)情境理論。領(lǐng)導(dǎo)行為的權(quán)變理論有 ：費(fèi)德勒的權(quán)變模型、領(lǐng)導(dǎo)情境理論、路徑一目標(biāo)理論、參與模型。

　　(2) 一般來說，勞動環(huán)境優(yōu)化的內(nèi)容包括( )

　　A: 照明

　　B: 色彩

　　C: 噪聲

　　D: 溫度和濕度

　　E: 交通便利程度

　　答案:A,B,C,D

　　解析:為勞動者創(chuàng)造一個舒適安全且有效率的勞動環(huán)境，是管理者的一項重要的工作內(nèi)容。優(yōu)化勞動環(huán)境涉及的范圍很廣、因素很多，主要包括 ：照明與色彩、噪聲、溫度和濕度、綠化。

　　(3) 培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容包括( )

　　A: 培訓(xùn)人群的確定

　　B: 培訓(xùn)目的的確定

　　C: 培訓(xùn)評價的實施

　　D: 教學(xué)策略和教學(xué)媒體的選擇

　　E: 教學(xué)進(jìn)度的安排

　　答案:B,C,D,E

　　解析:針對不同的培訓(xùn)對象，培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的具體方法步驟可能會有所不同，但其基本內(nèi)容是一致的。這主要包括 ：(1)期望學(xué)員學(xué)習(xí)什么—— 即培訓(xùn)目的的確定;

　　(2)為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，如何進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)—— 即教學(xué)策略和教學(xué)媒體的選擇;(3)在培訓(xùn)過程中，如何安排時間—— 即教學(xué)進(jìn)度的安排;(4)進(jìn)行培訓(xùn)時，如何及時反饋信息—— 即培訓(xùn)評價的實施。

　　(4) 勞動權(quán)受到國家的保障，具體體現(xiàn)為( )

　　A: 基本保護(hù)

　　B: 平等就業(yè)權(quán)

　　C: 全面保護(hù)

　　D: 自由擇業(yè)權(quán)

　　E: 優(yōu)先保護(hù)

　　答案:A,C,E

　　解析:勞動權(quán)是指法律保證的有勞動能力的公民能夠參加社會勞動并因勞動而產(chǎn)生或與勞動有密切聯(lián)系的各項權(quán)利。勞動權(quán)受到國家的保障，這種勞動權(quán)保障具體地體現(xiàn)為基本保護(hù)、全面保護(hù)和優(yōu)先保護(hù)等。

　　(5)在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中，市場運(yùn)作的主體是( )

　　A: 企業(yè)

　　B: 供給者

　　C: 個人

　　D: 需求者

　　E: 政府

　　答案:A,C

　　解析:在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中，市場運(yùn)作的主體是企業(yè)和個人。個人追求的目標(biāo)是效用最大化，企業(yè)追求的目標(biāo)是利潤的最大化。

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