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試題類型：
2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試
浙江語(yǔ)文
一、語(yǔ)言文學(xué)運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）
1.C 2.D 3A 4.B 5.C
6.（4分）
引力波首次（或“美國(guó)”）發(fā)現(xiàn)影響（或“意義”）
7.（5分）
示例：
文明乘車讓出行更安全，更高效，體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)，也有益于社會(huì)和諧。
自覺排隊(duì)，有序上車；尊老愛幼，主動(dòng)讓座；舉止文明，談吐有禮。
二、現(xiàn)代文閱讀
（一）（9分）
8.B 9.C
10. （3分）
①有益于白話語(yǔ)言的“藝術(shù)化”。
②豐富了現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。
（二）（20分）
11.（2分）
①忙碌②辛苦
12.（3分）學(xué).科.網(wǎng)
①遺露了母親內(nèi)心的急迫。
②表現(xiàn)了母親勞作的忙碌。
③反映了母親對(duì)家庭的責(zé)任感。
13.（4分）
①同樣寫看火車，內(nèi)容有變化，在結(jié)構(gòu)上起貫穿全文的作用。
②反映了母親向往又猶疑的復(fù)雜心理。
③詢問的不厭其煩與回答的不勝其煩形式對(duì)照，豐富了母親的形象。
14.（5分）
①通過比喻、排比，渲染了火車的神奇與母親對(duì)火車的癡迷。
②通過神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，細(xì)膩描寫了母親好奇、陶醉和渴望的心理。
③敘事上有過渡、舒緩節(jié)奏等作用。
15.（6分）
①母親是樸實(shí)、堅(jiān)忍、勤勉持家的傳統(tǒng)女性。
②母親受到新事物的感召，具有嘗試新生活的內(nèi)在傾向。
③母親受傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的羈絆，缺乏將希望變?yōu)樾袆?dòng)的自覺和勇氣。
三、古代詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）
（一）（19分）
16. A 17. B 18. C
19.（7分）
（1）張茂先感到茫然、失落。學(xué).科網(wǎng)老人于是拿出酒菜果品給他吃，食物的鮮美潔凈不
是人間能擁有的。
（2）（經(jīng)過此事）才知道我見識(shí)淺陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蟬不知
道四季的轉(zhuǎn)換。
20.（3分）
進(jìn)言這皆曰//天下已安已治矣/臣獨(dú)以為未也/曰安且治者/非愚則諛/皆非事實(shí)知治
亂之體者也/夫抱火厝之積薪之下而寢其上/火未及燃/因謂之安/方今之勢(shì)//何以異此
（二）（7分）
21.（3分）
運(yùn)用對(duì)仗（對(duì)偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國(guó)之痛，情
景交融。學(xué)科.網(wǎng)
22.（4分）
①以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比，表達(dá)憂國(guó)憂民之情；以主人公一家亡國(guó)前后境沉的對(duì)比，表現(xiàn)百姓流離之苦。
②以學(xué).科網(wǎng)“北來(lái)人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。
③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。
（三）（5分）
23.（1分）
去無(wú)用之費(fèi)
24. （4分）
①不贊成通過對(duì)外掠奪來(lái)增強(qiáng)國(guó)力。
②合理地節(jié)約用度。
③珍惜人力物力，減輕百姓負(fù)擔(dān)。
（四）（6分）
25. （1）蚓無(wú)爪牙之利 上食埃土
（2）而相如廷叱之 相如雖駑
（3）洗盞更酌 杯盤狼籍
（4）元嘉草草 贏得倉(cāng)皇北顧
（5）濃睡不消殘酒 試問卷簾人
四、作文（60分）
26. （60分）略
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