7.例如：【物理數(shù)字實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們，你們還在為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器上整出來(lái)的紙帶而煩惱嗎?還在為上課時(shí)只能眼睜睜地看著老師做實(shí)驗(yàn)而不能親自嘗試而感到遺憾嗎?那么就來(lái)參加本選修課吧，本選修課以物理數(shù)字實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，應(yīng)用傳感器、電腦配套專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器，完成課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)，讓你領(lǐng)略高新科技產(chǎn)品，培養(yǎng)動(dòng)手能力，感受由物理實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣�！旧衿娴幕瘜W(xué)】千姿百態(tài)的物質(zhì)世界和千變?nèi)f化的自然現(xiàn)象誘發(fā)出人類無(wú)數(shù)好奇的思維火花�，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)神奇的世界化學(xué)，看看2011年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)是如何顛覆了人類的物質(zhì)觀;領(lǐng)略世界著名的奇珍異寶，了解它們的化學(xué)成分;探究神秘武俠世界中的種種毒物和作用機(jī)理。

　　8.A(原文是外祖母“仿佛是她剛親眼看到似的”。)

　　9.D(D項(xiàng)講的是馬爾克斯構(gòu)思方面的內(nèi)容，答非所問(wèn)。)

　　10.善于觀察生活，從現(xiàn)實(shí)中獲得靈感;長(zhǎng)期構(gòu)思，勤奮寫作;善于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn);探究材料客觀的聯(lián)系。(以上四點(diǎn)寫到三點(diǎn)即可得3分。)

　　11.自私、怠惰、愛(ài)面子、自以為是。

　　12.從焦急等待到不屑一顧①母親來(lái)信的重復(fù)、單調(diào)、無(wú)遞(表面原因)②文卡對(duì)母親缺乏了解、關(guān)愛(ài)(深層原因)

　　13.不可。 ①“母親的來(lái)信”是貫穿全文的線索，引領(lǐng)著文章走向高潮。②《不孝的兒子》顯得過(guò)于直白，沒(méi)有《母親的來(lái)信》來(lái)得含蓄。③“母親的來(lái)信” 與文卡的行為形成了鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)了文章的批判力度。④《母親的來(lái)信》能引起讀者閱讀的興趣。(以上答對(duì)一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)即可得4。)

　　14.①情節(jié)設(shè)置出人意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來(lái)信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實(shí)卻出人意料，這增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性、小說(shuō)的可讀性;②內(nèi)容表達(dá)含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對(duì)這三盧比的紙幣作何感想，作者并未交代。結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。

　　15.想象合理，符合人物性格特點(diǎn);用第一人稱述說(shuō);采用心理描寫的表現(xiàn)方式。

　　16.參考答案：B(尊：表示尊重。)命題意圖：常見(jiàn)文言文實(shí)詞在文中含義的理解。

　　17.參考答案：A(A因?yàn)?憑，用……身份;B被;C表轉(zhuǎn)折;D兼詞。)命題意圖：常見(jiàn)文言虛詞在文中意義和用法的理解。

　　18.參考答案：B(把他讀書的廬舍命名為“正學(xué)”的是蜀獻(xiàn)王。)命題意圖：對(duì)文中信息的篩選和作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析。

　　19.孝孺工文章/醇深雄邁/每一篇出/海內(nèi)爭(zhēng)相傳誦/永樂(lè)中/藏孝孺文者罪至死/門人王稌潛錄為侯城集/故后得行于世。

　　20.(1)方孝孺反而輕視文辭寫作的學(xué)問(wèn)，常以宣明仁義治天下之道、達(dá)到時(shí)世太平為己任。(2)南京城攻下之日，他一定不投降，希望不要?dú)⑺�。殺了方孝孺，天下的讀書種子就滅絕了。

　　21.軍容嚴(yán)整;山川險(xiǎn)要;景色壯偉;防守穩(wěn)固。(答出三點(diǎn)得三分。)

　　22.先總寫登臺(tái)遠(yuǎn)望的感受，接著寫遠(yuǎn)望之景和遐想，最后寫由望產(chǎn)生的壯志豪情。(答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給2分，三點(diǎn)得4分。)

　　23.不悱不發(fā) 舉一隅不以三隅反/騏驥一躍 駑馬十駕/佳木蔥蘢而可悅 木遭之而葉脫/猶抱琵琶半遮面 未成曲調(diào)先有情/萬(wàn)里悲秋常作客 艱難苦恨繁霜鬢。

　　24.參考2015年《考試說(shuō)明》中有關(guān)作文的要求。