(一)

　　【文章大意】 本篇講述一個(gè)學(xué)生的善舉使得一位原本對(duì)高中學(xué)生失望的實(shí)習(xí)教師重新相信學(xué)生是善良的故事。

　　1.B　根據(jù)后文Tyson改變了“我”的生活，使“我”重新相信年輕人善良可知，作者在實(shí)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)高中仍然充滿了小集團(tuán)斗爭(zhēng)很失望。

　　2.A　本句前后文間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。雖然Jess很少得到尊重作為回報(bào)，她仍十分尊重自己的同學(xué)，故選A。

　　3.A　根據(jù)前文“…the lack of respect she usually received in return.”可知，選A。

　　4.D　作為老師，“我”本能地想要保護(hù)像Jess這樣的學(xué)生，但很快“我”就意識(shí)到，事實(shí)上能做的也只有這么多了。再根據(jù)后文作者為她擔(dān)心可知，選D。

　　5.C　根據(jù)后文“A handsome Year 12 student，and always surrounded by mates…”可知，Tyson是和Jess完全不同的人。故選C。

　　6.A　根據(jù)前文“…always surrounded by mates…”可知答案。

　　7.C　根據(jù)后文fearing that she might face teasing 和however，可知起初作者很猶豫，不想讓Jess登臺(tái)表演。

　　8.D　但是，基于此而說不是不公平(unfair) 的。

　　9.B　此處上下文兩句間是因果關(guān)系，故選B。

　　10.C　根據(jù)后文，Jess登臺(tái)表演了，可知她是上了表演者的名單。

　　11.B　根據(jù)前文the day of the show可知，表演那天全校聚集(collect)到了大禮堂，故選B。

　　12.A　從后文“Smiling，she stepped onto stage.”可知輪到Jess表演了。

　　13.D　從前文to my horror和后文forgot her lyrics可知Jess錯(cuò)過了歌曲的第一句。

　　14.A　從后文“…sang in the wrong key and forgot her lyrics(歌詞)”可知，Jess完全糊涂(confused)了。故選A。

　　15.D　當(dāng)她掙扎著想要唱完這首歌時(shí)，其他的孩子們都在竊竊私語(yǔ)，咯咯地笑。故選D。

　　16.A　從后文was about to give up可知，Jess此時(shí)很絕望。

　　17.C　就在此時(shí)，有人隨著歌曲的節(jié)拍拍手的聲音在人群中傳來(lái)。故選C。

　　18.A　從后文“Slowly，from Tyson's group to the rest of Year 12，finally throughout the auditorium…”可知，Tyson是催促朋友們加入到拍手中來(lái)。

　　19.B　據(jù)語(yǔ)境可知，打拍子的聲音慢慢蔓延開來(lái)。

　　20.C　開篇作者覺得失望，現(xiàn)在Tyson的善舉使作者對(duì)于年輕人的善良恢復(fù)了信心。