我們看這道題，這道題考察的是平衡題，平衡題基本比較難，但是今年的高考平衡題考察兩道，這兩道都是非常簡單，一道考察的是沉淀溶解平衡，沉淀溶解平衡是新課標(biāo)的新增考點(diǎn)，近兩年北京試卷中沒有出現(xiàn)，今年可謂是第一次出現(xiàn)，在全國卷中沉淀平衡經(jīng)�？疾�。那么今年第一次出現(xiàn)之后我們研究發(fā)現(xiàn)其實(shí)這道題非常的基礎(chǔ)，就是硝酸銀跟氯化鈉生氯化銀，而且選項(xiàng)設(shè)置也非常簡單，我們看，比如說A選項(xiàng)：濁液A中存在沉淀溶解平衡。我在課上跟同學(xué)們講了，世界上沒有絕對不溶的物質(zhì)，所以即使頑固沉淀氯化銀它也存在溶解平衡，所以A選項(xiàng)是正確的，如果你覺得A選項(xiàng)是正確的那么B選項(xiàng)一定不正確，因?yàn)锳、B這兩個(gè)互為矛盾的。如果存在溶解平衡，那么在濾液中就一定存在由這個(gè)平衡產(chǎn)生的銀離子和氯離子，所以B選項(xiàng)說濾液中不含有銀離子是矛盾的，于是這道題變得非常簡單，直接選出B就可以，根本不用再去判斷C跟D的正確。

　　看一下第十一道題，是化學(xué)選擇題中的壓軸題，往往壓軸題比較難，但是今年我們看到這個(gè)第11題是非常簡單，這實(shí)際上也是一個(gè)高二能力水平的考察。從判斷來說，在課上我們明顯講過A是二氧化碳跟四氧化氮的平衡，B選項(xiàng)是溫度上升水的離子積常數(shù)變大，D選項(xiàng)是不同的氨水濃度，C是氨水之后PH出現(xiàn)了變化而能夠得出氨水的電離度變大引起的。只有C選項(xiàng)，加入二氧化錳、過氧化氫速率變快，這是一個(gè)催化劑對反應(yīng)速率的影響，而跟平衡沒有任何聯(lián)系，都可以順利把這道題解掉。你們做到這的時(shí)候發(fā)現(xiàn)其實(shí)選擇題是一馬平川的，前面六道題太簡單了，確實(shí)，今年高考選擇題讓我們感覺到是非常的簡單。

　　稍微有點(diǎn)難度的很可能就是最后一道選擇題，但是如果你細(xì)心分析它也不是難點(diǎn) ，這道題說的是“檢驗(yàn)乙烯不需要除雜的是”，這個(gè)X裝置是除雜裝置，那么你就可以找到X裝置是否是多余的，在課上我講過這兩個(gè)方案A、B來看用的是濃硫酸乙醇脫水的反應(yīng)制取乙烯.考察同學(xué)，就是濃硫酸和乙醇共熱它會(huì)把部分的乙醇炭化，于是會(huì)生成產(chǎn)物二氧化硫,如果脫水的方法制取乙烯的話所以C、D兩個(gè)選項(xiàng)是不用選的，因?yàn)樗�肯定需要除雜。那么看A、B兩個(gè)選項(xiàng)，乙醇具有很強(qiáng)的揮發(fā)性肯定會(huì)產(chǎn)生乙醇蒸氣，那么這個(gè)乙醇蒸氣會(huì)不會(huì)對檢驗(yàn)乙烯產(chǎn)生影響呢?去檢驗(yàn)乙烯的話那么乙醇也會(huì)使高錳酸鉀褪色 ，于是得不出正確答案，所以你用水的作用就是要吸引乙醇，但是用不會(huì)產(chǎn)生效果,會(huì)和乙烯發(fā)生加成反應(yīng) ，這道題在2013年的朝陽二摸題考察了相似的考點(diǎn)，探究 結(jié)果是二氧化硫跟溴發(fā)生反應(yīng) 必須有水存在，正確答案D選項(xiàng)。

　　上面就是我簡單的用高考選擇題給大家驗(yàn)證了今年高考試題難度整體下降，我們下面要進(jìn)行的就是第三點(diǎn)，我們覺得比較重要的備考方案。

　三、備考方案。

　　無論怎么樣2014年的高考，那么2013年高考比較簡單并不能讓我們放松對考試復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。那我們看一看，如果你考試想取得好成績的話應(yīng)該從哪方面入手?第一點(diǎn)，我們先了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)際上在今年以前理綜的化學(xué)科目都是非常難的每年的化學(xué)平均分都是沒有過60的，那么為什么化學(xué)學(xué)科如此之難學(xué)?

　　第一點(diǎn)，周期表這110多種元素它的厚度足夠 是一本百科全書的量，可見化學(xué)的知識(shí)是非常龐雜 的。

　　第二點(diǎn)，方法的虛幻 。什么意思?我們對比數(shù)學(xué)跟物理科目來看，數(shù)學(xué)和物理科目都有比較重要的公式跟定理,但并不是很多，舉個(gè)不太恰當(dāng) 的例子，如果化學(xué)跟物理和數(shù)學(xué)就是一個(gè)漢堡累死了也吃不飽，所以可見我們化學(xué)學(xué)習(xí)需要有更加縝密的方法和更加龐大 的體系支撐。

　　第三點(diǎn)，可能很多同學(xué)理解不了，叫思想的深刻，一門學(xué)科只有以哲學(xué) 和數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的時(shí)候它才稱為一門科學(xué)，化學(xué)就是一門科學(xué)，所以它的方法論是哲學(xué)和數(shù)學(xué)，它研究的是物質(zhì)的，哲學(xué) 思考作為依靠，那么很多同學(xué)理解不了這一點(diǎn)。

　　上面這三點(diǎn)簡介了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)咱們今天討論不討論學(xué)好化學(xué)的問題呢?今天咱們不討論學(xué)好化學(xué)的問題，我們今天討論的是如何考好。那很多同學(xué)說學(xué)習(xí)跟考試還不一樣么?當(dāng)然，學(xué)習(xí)跟考試存在很大的差別，而學(xué)好不見得等于考好，關(guān)注或者收集有關(guān)車的一系列信息，包括車的原理，車的裝備，車的信息等等，但是如果你只把車定義為代步工具的話如何把車開好就行了，而不講怎么學(xué)好化學(xué)。如果你有興趣的話，那么我當(dāng)然希望你在化學(xué)這條道路 上越走越深，但是如果我們只是為了而是考好化學(xué)，這里面有非常明顯的差別，后面我就具體介紹。

那既然我們說了要考好化學(xué)的話，我們是不是要研究一下�？荚嚫鷮W(xué)習(xí)的不同。

　　第一個(gè)，過程與結(jié)果，學(xué)習(xí)更多關(guān)注的是過程，而考試更多關(guān)注的是結(jié)果。

　　第二點(diǎn)，發(fā)散與聚合，學(xué)習(xí)追求的是一種多向思維和發(fā)散思維，一般老師會(huì)問你達(dá)到這個(gè)目的大家找到比較合理的學(xué)習(xí)過程，而考試則不一樣，考試是要求聚合思維，我不管你那么多方法，而考試的時(shí)候我只需要一種方法解決問題一題多解，而考試恰恰追求的是多題一解，這點(diǎn)是非常非常重要的區(qū)別。

　　第三點(diǎn)，條件與限制，那么學(xué)習(xí)一般來說條件和限制比較寬松，有一個(gè)比較寬松的主題，在這個(gè)主題下我們進(jìn)行探究跟學(xué)習(xí)，時(shí)間往往也不受限制，但是考試則不同了，考試有明顯的時(shí)間要求、試卷要求以及相應(yīng)的答題要求，在這種限制條件下造成考生心理的緊張 ，考試有相當(dāng)?shù)膲毫Φ?/P>

　　我們要改變思維，我認(rèn)為很多老師都說你要改變的是知識(shí)，你需要改變的是解體，我覺得這都是在其次，思維是最強(qiáng)大的思想工具，他的思想改變了他才能夠駕馭一些方法。那么我們看，這個(gè)思維是什么?我們先說一說，如果考試思維和學(xué)習(xí)思維我們要進(jìn)行改變，往往同學(xué)們現(xiàn)在形成的是學(xué)習(xí)思維，那么我們在考試上要形成的是考試思維。什么是學(xué)習(xí)思維呢?我們做一個(gè)簡單的小測試，我問一下在觀看 視頻的同學(xué)們，你們拿到題目 的第一件事是什么，請你們思考，很多同學(xué)想：還用你說呢頑固的學(xué)習(xí)思維，這是學(xué)習(xí)思維能力，我們先審題然后再看問題。而考試思維則跟學(xué)習(xí)思維完全不一樣，考試思維第一步是干嘛呢?是審題學(xué)習(xí)思維的審題指的是審題干，而這在我看來是有天壤之別的問題。

　　好，我們可以舉一個(gè)最簡單的例子來說，學(xué)習(xí)考試思維的話，學(xué)習(xí)思維與考試思維最大的差別在哪?考試思維會(huì)在眾多 方法中只記住一種最簡單的方法，以目的和結(jié)果為導(dǎo)向那么什么方法最好呢?簡單的方法最后。我給大家講一個(gè)小故事什么叫考試思維什么叫學(xué)習(xí)思維。比如有一個(gè)工廠，這個(gè)工廠是生產(chǎn)肥皂 的，最近很多廠長發(fā)現(xiàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)原來這個(gè)工廠中機(jī)械化生產(chǎn)的這個(gè)尾端有機(jī)械手臂，這些手臂都是電腦控制，它出現(xiàn)很多問題和毛病，就沒有把肥皂 裝到肥皂盒里對公司和企業(yè)的形象有嚴(yán)重的影響，所以廠長非常著急召開一些人重新開發(fā)軟件然后把這個(gè)機(jī)器手的程序變得完善，同時(shí)我們還要在尾端設(shè)一個(gè)裝置這樣的方案完成的話需要多少資金和時(shí)間呢，工程師說需要大概100萬非常的昂貴，這時(shí)候在這個(gè)會(huì)議室之外有一個(gè)清潔工“我能解決這個(gè)問題”，廠長很奇怪，“你能解決這個(gè)問題需要多少時(shí)間和多少資金”，我們可以看到，清潔工說到特別簡單“我買兩個(gè)電扇 調(diào)使勁吹，我們都知道沒有裝肥皂 的盒是空的，空的盒它輕，一這就是考試思維，很多人覺得這不是小聰明么，其實(shí)這不僅僅是小聰明，如果你能解決問題，那么小聰明也成為一個(gè)大智慧，而這個(gè)清潔工對程序、對機(jī)械原理一竅不通時(shí)間成本和金錢成本都降到最低，這就是考試思維。

　　那么同學(xué)說考試思維到底是什么?我可以給大家舉一個(gè)例題說一說解題能力，也就是說現(xiàn)在我展示一下老師是怎么做題的，同學(xué)們感受一下老師做題的方式和造成最后的解題效率有什么樣的差別。