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      江蘇高考語文專題訓練:評價作者的觀點態(tài)度_第3頁

      中華考試網(wǎng)  2015-05-31  【

        2.閱讀下面這首詩,然后回答問題。

        移居(其二)

        陶淵明

        春秋多佳日,登高賦新詩。過門更相呼,有酒斟酌之。

        農務各自歸,閑暇輒相思。相思則披衣,言笑無厭時。

        此理將①不勝,無為忽去茲。衣食當須紀②,力耕不吾欺。

        【注】①將:豈。②紀:經營。

        本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到了哪種樂趣?這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的?

        解析:這一題既考查了思想內容,又考查了表現(xiàn)手法。作為田園詩人的陶淵明,他對田園生活是抱有一種向往和追求的態(tài)度,所以,他筆下的田園生活一般都是美好的。從這首詩來看,他描寫的是人們之間的日常生活,從“相呼”“斟酌”“披衣”“言笑”等描寫來看,表現(xiàn)的就是人與人之間那種美好的人際關系。其“白描手法”從語言的質樸中不難看出。

        答案:第一問:感受到一種美好的人際關系,即人與人之間充滿了純真而質樸的友情。第二問:這種樂趣主要是運用白描手法,描寫人與人之間無拘無束、自由自在地相呼、相飲、相思、相言、相笑等情景,盡情地表現(xiàn)出來。

        3.閱讀下面這首詩,回答問題。

        夜 坐

        張 耒

        庭戶無人秋月明,夜霜欲落氣先清。

        梧桐真不甘衰謝,數(shù)葉迎風尚有聲。

        《文心雕龍》中說:“人親七情,應物斯感,感物吟志,莫非自然!闭埥Y合本詩對“梧桐”這一形象的描寫,分析作者的情感。

        解析:答題模式為:寫了……的梧桐形象,表達了作者……的情感。

        答案:梧桐面對風霜,不甘凋零,依然颯颯有聲;作者借此贊美了剛強不屈的生命力,表現(xiàn)了內心孤傲倔強的個性特點。

        4.閱讀下面一首詞,回答問題。

        長相思

        李 煜

        一重山,兩重山,山遠天高煙水寒,相思楓葉丹!  【栈ㄩ_,菊花殘,塞雁高飛人未還,一簾風月閑。

        有人說作者的內心是凄冷的,有人說作者的內心是溫暖的,你認為呢?請結合詞中的意象做簡要回答。

        解析:首先要明確這首詞寫了哪些意象。詞中寫到的意象主要有山、水、楓葉、菊花、大雁、月。其次應抓住描寫意象的修飾語,從不同角度分析,如“煙、丹、高飛”等。

        答案:(示例一)作者的內心是凄冷的。這首詞以遠山、煙水、楓葉、菊花、大雁等共同構建了一個清冷的寒秋,在這樣的寒秋中,相思愈發(fā)深重,內心更為凄冷。

        (示例二)作者的內心是溫暖的。“相思楓葉丹”喻示著相思的熱烈,正因為內心裝著所思念的人,所以內心是溫暖的。

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      糾錯評論責編:xiejinyan
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