答案

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀

　　1.B(A錯，“缺少理性”的表述原文沒有。C錯，“都認(rèn)為……加以合理利用”錯。原文是“聰明的做法就是順應(yīng)這種力量并對之合理利用，此即荀子所講的‘制天命而用之’”，這只是荀子的觀點(diǎn)。D.錯，“消極”原文無此意。)

　　2.B(錯，并不是各自完備。)

　　3.D(孟子是贊成“適度消費(fèi)”的。根據(jù)后文對“過度消費(fèi)”的闡釋逆向推理，“適度消費(fèi)”是指消費(fèi)不得超出“自然的可承受范圍”，也不可“破壞了自然界生息繁衍的內(nèi)在規(guī)律”。所以，選項(xiàng)中的“連續(xù)消費(fèi)”有可能是適度的，也有可能是過度的，不能全部用“減少”來表述。)

　　(二)文學(xué)類文本閱讀

　　4.A(B項(xiàng)，“痛恨父親的專制”不妥，父親雖然粗暴，但他的粗暴多數(shù)因哥哥做了壞事而起，不能算是專制;在文中母親也并沒有流露對父親的“痛恨”，更多的只是勸解與哀求。C項(xiàng)，對飲時的沉默，反映的是父子兩人之間的默契與溫情。D項(xiàng)，“父子相互關(guān)愛”只在小說的后半部分出現(xiàn)，不是貫穿小說的線索，“父子關(guān)系的變化”才是)

　　5.(1)“我”是敘述者，小說以我的視角，表現(xiàn)父子關(guān)系的變化。(2)“我”是參與者，我與母親、父親的對話推動了情節(jié)的發(fā)展。(3)“我”是感受者，我的心理感受營造出對抗、和諧等特定氛圍，深化了小說的主題�；虼稹皩懽饕暯强梢耘c人稱結(jié)合，第一人稱，增強(qiáng)真實(shí)性，便于抒發(fā)情感”(答“‘我’是全文的線索”不得分)(1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分，意思相近即可)

　　6.(1)第一句，指父親與大哥相互仇視、對抗，根本不把勸解的人放在眼里。(2)第二句，指大哥與父親相處融洽，彼此關(guān)愛，忽略了旁人的存在。(3)作者借此表達(dá)希望父子兩代人能夠消除隔閡對抗，走向理解和諧的主題。(每點(diǎn)2分，共6分，意思相近即可)

　　(三)實(shí)用類文本閱讀。

　　7.B(根據(jù)材料一第1段的敘述，《王者榮耀》推出“史上最嚴(yán)防沉迷措施”是迫于公眾壓力，因此這并不能說明他們比其他企業(yè)更為積極)

　　8.CD(A項(xiàng)，是對原文“網(wǎng)易、暴雪等各大游戲廠商所遵循的防沉迷系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)版本已有超十年歷史”的歪曲，十余年前標(biāo)準(zhǔn)出臺時是在“7家運(yùn)營商11家游戲”中推行，并不一定包括網(wǎng)易和暴雪等各大游戲廠商，實(shí)際上名單中也沒有暴雪。B項(xiàng)，刺激玩家提高在線時長、允許游客充值等行為等行為雖然以逐利為目的，但并不是游戲防沉迷條例所禁止的，“違反”一說不成立。E項(xiàng)，即使是“最有效手段”也不可能做到“真正防止青少年沉迷于網(wǎng)游”，說法太絕對)

　　9.答：游戲廠商為了經(jīng)濟(jì)利益執(zhí)行不力;不少青少年希望在網(wǎng)游中尋求精神寄托;有關(guān)部門監(jiān)管不到位;家庭關(guān)懷、學(xué)校教育有所缺失。(每點(diǎn)1分，共4分，意思相近即可)

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

　　10.(3分)D(原文為“此等皆可申諭發(fā)遣，還其本域，慰彼羈旅懷土之思，釋我華夏纖介之憂�；荽酥袊�，以綏四方，德施永世，于計(jì)為長�！�)

　　11.(3分)A (應(yīng)是“常用以泛稱除華夏族以外的各族”。以族類劃分，而不是以地域劃分。)

　　12.(3分)B(錯。文中沒有說江統(tǒng)被收在哪里。另外，太子被廢離開許昌也不對，太子是被貶到了許昌。)

　　13.翻譯

　　(1)(東宮原來的屬臣)在路上哭泣，不顧重罪(或：不畏重刑)，反而更彰顯太子的美德，不如放了他們。(應(yīng)該將主語“東宮原來的屬臣”補(bǔ)充出來;大辟：大辟是古五刑之一，初謂五刑中的死刑，俗稱砍頭，隋后泛指一切死刑。在這里直譯應(yīng)當(dāng)是：不畏殺頭之類的重刑;“不顧重罪”屬意譯。)

　　(5分，得分點(diǎn)：路次，于路次，在路上，狀語后置;辟，刑，法，罪;乃，反而;彰，彰顯;釋，放，釋放。)

　　(2)(王子師)到任之后，就征召了孔融。你們兗州有沒有像和荀慈明孔融一樣賢達(dá)的人沒有?(5分，得分點(diǎn)：“下車”：到任;“辟”：征召;“貴州”：“堪”：能夠;“應(yīng)此者”，直譯應(yīng)當(dāng)是“符合(像他們一樣優(yōu)秀)這個標(biāo)準(zhǔn)的人”，應(yīng)，符合，適應(yīng)，順應(yīng)。)

　　附譯文：

　　江統(tǒng)，字應(yīng)元，是陳留國圉鎮(zhèn)人。江統(tǒng)性情沉靜寡言，志向遠(yuǎn)大。當(dāng)時人們給他的評價是“高峻少言的江應(yīng)元�！迸c同鄉(xiāng)蔡克一樣聞名。成年后繼承他父親江祚的爵位，被任命為山陰縣令。當(dāng)時，陜西、甘肅邊境不斷遭到氐、羌族的侵?jǐn)_，大將軍孟觀率軍西征，親自擒拿氐族統(tǒng)帥齊萬年。江統(tǒng)深入思考東夷、西戎、北狄和南蠻擾亂中原的現(xiàn)象，認(rèn)為在萌芽狀態(tài)時就應(yīng)該杜絕，于是作《徙戎論》上奏：“這些人都可以發(fā)令派遣，讓他們回到本土，以安慰他們羈旅在外懷念故里的情思，解除我們?nèi)A夏民族的小小憂患。惠及中國，安撫四方，德澤延及永世，這才是長久之計(jì)。”但皇帝沒能采用。不超過十年，夷狄這些蠻族侵?jǐn)_中原，當(dāng)時的人敬服江統(tǒng)的遠(yuǎn)見卓識。他改任太子洗馬。在東宮多年，很受太子親近禮遇。等到太子被廢除，遷徙到許昌，賈皇后暗示有關(guān)官員不要聽任太子的屬官追去送別。江統(tǒng)和太子的屬官冒著禁令到伊水，在路旁拜別，悲泣不已。都官從事(司隸校尉的高級佐官)把江統(tǒng)等人都抓獲交付到河南和洛陽的監(jiān)獄。交付到河南郡的，河南官員樂廣把抓獲的官員都遣散了，拘系在洛陽的官員還沒有獲釋。都官從事孫琰勸說賈謐說：“廢除并遷徙太子的原因，是認(rèn)為他作惡的緣故罷了。東宮原來的屬臣冒著罪名拜別，在路上哭泣，不顧重罪，反而更彰顯太子的美德，不如放了他們�！辟Z謐告訴洛陽縣令曹攄，因此被抓獲的官員都免除牢獄之災(zāi)。等到太子去世，改葬的時候，江統(tǒng)作誄文悼念，敘述悲哀之情，被世人敬重。后來擔(dān)任博士、尚書郎等官職，再后任大司馬齊王司馬冏參軍。司馬冏驕奢荒淫，(在討伐他的戰(zhàn)爭中)將要失敗，江統(tǒng)懇切勸諫，文章大多沒有記載。調(diào)任廷尉正，每每遇到州郡里有疑點(diǎn)的案件，都從輕判斷處理。成都王司馬穎請江統(tǒng)擔(dān)任記室(掌管章表書記文檄的官職)，江統(tǒng)對司馬穎多有勸諫。上疏評論陸云兄弟，語言很切要精到。因?yàn)槟赣H病故，他去職奔喪。服喪期滿后任司徒左長史。東海王司馬越擔(dān)任兗州長官，讓江統(tǒng)擔(dān)任別駕，把兗州的事務(wù)交付給江統(tǒng)，給江統(tǒng)的信說：“過去王子師到豫州當(dāng)官，還未到任，就征召了荀慈明;到任之后，就征召了孔融。你們兗州有沒有像和荀慈明孔融一樣賢達(dá)的人沒有?”江統(tǒng)推薦高平的郗鑒為賢良，陳留的阮修為直言，濟(jì)北的程收為方正。當(dāng)時的人認(rèn)為江統(tǒng)有知人之能。不久他被提升為黃門侍郎、散騎常侍兼國子博士。永嘉四年(310)避亂逃到成皋，不久病逝。

　　(二)古詩閱讀

　　14.解析：B D(B項(xiàng)，表達(dá)的不是“自勉奮發(fā)”之意，而是在追憶前賢的同時，古(人)今(我)對比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。要注意結(jié)合把握整首詩的感情傾向，并結(jié)合上下文來理解。D項(xiàng)，“表明自己懷才不遇”不對，這里表達(dá)的情緒是憤激不平。句中的“慵疏”只是詩人的反話，他們招致“物議”的真正原因是為人迂直，堅(jiān)持操守，所以為小人所不容。)

　　15.(1)運(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。(2)用典(或?qū)Φ浣Y(jié)情)�！板�纓”用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無畏打擊，保持志行之高潔。(每點(diǎn)3分，共6分)

　　(三)名篇名句默寫。(本題共1小題，5分)

　　16.答案：(1)(若夫)乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮(者)(首尾的虛字可略去，完整答出也可以)(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也

　　三、語言文字運(yùn)用(20分)

　　17. B(①微不足道：足，值得;微小得很，不值得一提，指意義、價值等小得不值得一提。與此句“含量”語境不合，此處宜用“微乎其微”。②當(dāng)仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓;后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓;根據(jù)語境“當(dāng)楊揚(yáng)得知中國體育代表團(tuán)需要她再次復(fù)出，以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)年輕選手沖擊冬奧會時，她當(dāng)仁不讓地回到了中國短道隊(duì)的集體里”可以看出，此處用“當(dāng)仁不讓”來形容“楊揚(yáng)主動去做自己該做的事”符合語境;③穿靴戴帽：比喻寫文章或講話中套用一些空洞說教。④蔚為壯觀：形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人一種盛大的印象。也作“蔚為大觀”。感情色彩錯。⑤身體力行：親自參與實(shí)踐;使用正確。⑥不合語境。一見如故：初次見面就很投緣，像老朋友一樣，句中兩人曾經(jīng)同學(xué))

　　18. B(A邏輯錯誤，應(yīng)該是先個人再國家民族;C錯，語意重復(fù)，“婦孺”中的“孺”即“兒童”之意。D雜糅�！笆芘_風(fēng)‘天鴿’影響下”去掉“下”字)

　　19. A(這是一則類比論證。原文以“文化發(fā)展的動力”來類推“教育進(jìn)步的關(guān)鍵”。題干論述：文化只有獨(dú)立并由內(nèi)部首創(chuàng)精神取代外部壓力才能發(fā)展。題干把獨(dú)立的學(xué)校類比為獨(dú)立的文化，那么學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該跟文化的發(fā)展類似，即學(xué)校只有獨(dú)立并由內(nèi)部首創(chuàng)精神取代外部壓力才能發(fā)展，A項(xiàng)表達(dá)的正是這個觀點(diǎn)。獨(dú)立是發(fā)展的必要條件而不是充分條件，B項(xiàng)排除;具體做法如何題干沒有涉及，C項(xiàng)排除。D項(xiàng)從反面來說，不如正面表述的A項(xiàng)到位)

　　20. 答案：①何者為本，何者為末(2分)

　�、趦烧呤侵鲝�(或主次)、輕重關(guān)系(意思對即可)(1分)

　�、廴糁蛔⒁獾侥�，根本就會失落(注意句式與前文一致，2分)

　　例一：如果作品水平越高知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。

　　例二：如果作文有可傳的秘訣能夠代代相傳，那么作家這一行當(dāng)就可以子子孫孫無窮匱了。(改自魯迅《作文秘訣》)

　　(每句3分，符合歸謬邏輯，語言簡明，無語病，結(jié)構(gòu)大體一致即可得分。)