三、閱讀理解

　　[語篇解讀]　為什么接受良好教育的年輕人卻喪失了基本的生活技能?我們的教育體制缺失了什么?

　　1.D　細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的...who have lost the ability to do anything practical以及第二段中的...it seems that we’ve grown increasingly ignorant when it comes to basic life skills可知,人們之所以稱我們?yōu)闆]有用的學(xué)生是因?yàn)槲覀兊纳�活技能太差�?/P>

　　2.D　細(xì)節(jié)理解題。除了D項(xiàng)以外,其他三項(xiàng)均在文章第四段被提及。

　　3.B　細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段第二句可知,羅賓遜的主要觀點(diǎn)是,我們目前的教育體制使人們脫離了本能。

　　4.B　推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第三段的內(nèi)容可知,當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生一遇到生活上的小事情,就會(huì)去求助專業(yè)人士,而非自己動(dòng)手解決。由此推斷,他們?nèi)狈�基本的生活技能是因�(yàn)樗麄兒苌儆邢嚓P(guān)的實(shí)踐。

　　5.B　推理判斷題。根據(jù)文章最后一段可知,作者呼吁在尚未造成嚴(yán)重后果之前,應(yīng)當(dāng)立即在我們的現(xiàn)行教育中重新引入“家政學(xué)” 中的一些重要方面。由此推斷答案選B。

　　四、短文改錯(cuò)

　　1.第一段第一句中的play改為playing　考查非謂語動(dòng)詞。spend time doing sth.花費(fèi)時(shí)間做某事,故用playing。

　　2.第一段第一句中的are改為is　考查主謂一致。which指代的是前面的主句,所以從句的謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式。

　　3.第一段第二句中的had改為have　考查時(shí)態(tài)。本文介紹的是當(dāng)今的一種現(xiàn)象,所以用一般現(xiàn)在時(shí)。

　　4.第一段第二句中的communicate前加to　考查非謂語動(dòng)詞。have表示“有”,后面用不定式作后置定語修飾time。

　　5.第一段第三句中的So改為Neither或Nor　考查行文邏輯。根據(jù)上下文可知此處表示“也沒有……”,所以這里用neither或nor。

　　6.第二段第一句中的it去掉　考查代詞。特殊疑問句中的what在句子中充當(dāng)do的賓語,所以it多余。

　　7.第二段第二句中的shouldn’t改為should　考查行文邏輯。句意:我們都應(yīng)該意識(shí)到現(xiàn)代媒體的負(fù)面影響。故用should。

　　8.第二段第三句中的your改為our　考查代詞。根據(jù)Let’s...,可以判斷應(yīng)該用形容詞性物主代詞our。

　　9.第二段第四句中的less改為more　考查形容詞。根據(jù)句意可知應(yīng)該在運(yùn)動(dòng)上多花時(shí)間,所以用more恰當(dāng)。

　　10.第二段第四句中的who改為which　考查定語從句。先行詞為前面的整個(gè)主句,所以用which引導(dǎo)。