(2015·唐山一模)閱讀下面的文字，完成文后題目。(25分)

　　瓷　瓶

　　薛長登

　　家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。

　　他用手機對著瓷瓶各個角度拍了照片。

　　他坐車來到市區(qū)的一個叫作“王記”的古董行。

　　這時他的手機響了，是母親打來的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說，知道了，并叫母親不要著急。

　　你們這里收古董嗎?顧林低聲問正在電腦上忙著的一個男人，他是王經(jīng)理。

　　你有什么古董?王經(jīng)理問。

　　顧林把手機上的照片翻給王經(jīng)理看。

　　瓷瓶現(xiàn)在在哪里?王經(jīng)理問。

　　在家里。

　　不知道是真品還是贗品，王經(jīng)理自言自語。

　　應(yīng)該是真品。顧林說。他有點心虛，其實他也不知道是真品還是贗品。母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西……

　　王經(jīng)理打了一個電話，一個穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學(xué)的教授。

　　顧林把手機送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。

　　剛才聽犬子說瓷瓶在你家里，能方便去看看嗎?老教授問。

　　能。他說，不一定賣。

　　不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨。老教授說。

　　顧林啊，快點來啊，又催交錢了。母親電話再一次打來。他連連說，知道了。

　　胎骨薄勻，繪畫細(xì)膩，不錯。老教授看到瓷瓶說。

　　老教授邊看邊摸。他時而嘴角露出一點微笑，時而蹙眉。

　　太像了，老教授自言自語。你認(rèn)識顧開庭嗎?老教授問。

　　是家父。他說。

　　他人呢?老教授問。

　　他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字?

　　有過一面之緣。你打算賣多少?

　　3——30萬，他說。

　　老教授沉思片刻，說，好，30萬就30萬。

　　到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付8萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張22萬元的支票，還親自給他寫了個條子。

　　你怎么有這么多錢?母親看到幾捆錢后，驚奇地問。

　　賣了瓷瓶。他如實說。

　　也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒過來，這次受苦了。母親說時眼里含著淚。那個撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來。

　　應(yīng)該能。顧林安慰母親。

　　兩天后，父親醒了過來。

　　父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說，30萬元。

　　父親說，可以了。

　　看過瓷瓶后，買家還提到你的名字。顧林說。

　　他會認(rèn)識我?不可能啊，這個瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了。父親說。

　　年底的一天，顧林接到一個陌生的電話，約他到市黃�？Х瑞^見面。

　　是您?他一見面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理。

　　看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊。老教授說，你知道你家怎么會有這個瓷瓶的?

　　顧林說，我聽母親說，25年前，父親在江南打工，在一個冬日里，他救了一個落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點送了命，這家是開古董店的，就送了這個瓷瓶，聽母親說父親當(dāng)時還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。

　　你的父親救了我和他啊。老教授指著王經(jīng)理說。

　　怎么這么巧?顧林笑著感嘆。

　　其實那天一看到這個瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個瓷瓶。老教授說，當(dāng)年我父親送瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當(dāng)時我的家里的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個不值錢的東西。為了這個瓷瓶，我們才在江北開了個分店，就想找到你父親啊。

　　原來是仿造的啊，那就不值錢了!顧林說。

　　不是錢的事，老教授說。我們現(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品。

　　那值多少錢?顧林問。

　　最少400萬。(選自《微型小說選刊》，有刪改)

　　5.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)(　　)

　　A.顧林兩次接到母親打來的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時所面臨的困境，又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。

　　B.老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真品，于是以30萬元順利成交。

　　C.當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報之人，不想因為救了別人就接受別人的饋贈。

　　D.顧林在對話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時也補充交代了瓷瓶的來歷。

　　E.小說以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫串全文;以“瓷瓶”為題又揭示了小說的主要內(nèi)容。

　　6.老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說他不一定賣。請結(jié)合文本分析顧林此時的心理。(6分)

　　答：

　　7.小說中的王教授具有怎樣的形象特點?請簡要分析。(6分)

　　答：

　　8.小說以瓷瓶的真正價值“最少400萬”收尾，這樣結(jié)尾有什么作用?請結(jié)合全文分析。(8分)

　　答：