1、C

　　【解析】本題考查篩選并整合文中的信息。能力層級C。

　　A.“必然要在橫向借鑒與縱向繼承中作出取舍�！崩斫庥姓`，原文內(nèi)容為“作為繁榮文學(xué)的手段，在某一特定的時期內(nèi)或強調(diào)橫向借鑒，或注重縱向繼承，或兼而有之，都是必要的。”繁榮文學(xué)的手段有三種，可以兼而有之，并非一定要在借鑒與繼承中作出非此即彼的取舍。

　　B.原文內(nèi)容：“一味強調(diào)時代精神的“淡化”，鼓吹文學(xué)‘面向自我，背對現(xiàn)實’，與現(xiàn)實生活‘保持距離’;用現(xiàn)代主義文學(xué)模式來度量社會主義的文學(xué)，認(rèn)為文學(xué)的崇高感和英雄主義已不復(fù)存在。”強加因果，強調(diào)表現(xiàn)自我與否認(rèn)文學(xué)的崇高感與英雄主義是并列關(guān)系，非因果關(guān)系。

　　D.原文內(nèi)容“文學(xué)的縱向繼承，使文學(xué)的視野擴(kuò)大到了文學(xué)歷史的深層結(jié)構(gòu)里去，使文學(xué)在反映現(xiàn)實生活時有了更充分的歷史縱深感�！庇辛烁�充分的歷史縱深感并不同于徹底解決難題，同時，缺乏歷史縱深感是否為難題，于文無據(jù)。

　　2、C

　　【解析】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法。能力層級C。

　　文章并未對新時期文學(xué)的本質(zhì)作充分的論述。

　　3、B

　　【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級C。

　　根據(jù)原文論斷，“借鑒西方現(xiàn)代主義文學(xué)的技巧與手法”應(yīng)得出“使我國文學(xué)傳統(tǒng)表現(xiàn)手法有了很大的突破，為新內(nèi)容的表現(xiàn)開拓了新的領(lǐng)域”，無法得出 “開拓出我國文學(xué)內(nèi)容新領(lǐng)域”的結(jié)論。

　　4、C

　　【解析】本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級C。

　　“保持著狼中王者應(yīng)有的威嚴(yán)”有誤，依據(jù)文中內(nèi)容，面對死亡，大狼是悲哀、痛苦，乃至絕望和恐懼的。

　　5、這里主要運用了心理描寫的手法。(1分)作者對加拿別克看見大狼流淚后的內(nèi)心活動進(jìn)行描述，(1分)細(xì)膩、真實地表現(xiàn)了加拿別克對瀕臨死亡的大狼的同情，(2分，“細(xì)膩或真實”和“同情”各1分)并推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊。(1分，答到推動情節(jié)或鋪墊都可得分)

　　【解析】本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級C。

　　6、

　　(1)情節(jié)安排上，是意料之外，又在情理之中。以獵狼開篇，卻以“戒獵”結(jié)尾，看似突兀，實是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。

　　(2)寫作手法上，小說以“戒獵”結(jié)尾，與開頭“獵狼”形成呼應(yīng)，同時解釋了標(biāo)題。

　　(3)人物塑造上，豐富了人物形象。以“戒獵”結(jié)尾，完成了加拿別克對狼乃至其他生命的態(tài)度及情感的轉(zhuǎn)變，使得人物形象鮮明、豐滿。

　　(4)主題表現(xiàn)上，深化了主題。小說由獵手對大狼的同情進(jìn)而升華至對所有生命的敬畏與尊重，倡導(dǎo)人與自然和諧相處。

　　(5)讀者心理上，以“戒獵”為結(jié)尾，撞擊讀者的心靈，引起讀者對獵手戒獵原因的深層思索。

　　【解析】本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級F。

　　(每點2分，任意三點6分)

　　10、B

　　【解析】本題考查斷句能力。能力層級B。

　　11、C

　　【解析】本題考查常見的古代文化知識。能力層級B。

　　對功臣本人只在死后追加。

　　12、D

　　【解析】本題考查篩選并整合文中信息。能力層級C。

　　代上奏折的人是阿離合懣的兒子蒲里迭。

　　13、

　　(1)阿離合懣上奏說：“遼主沒有德行，朝廷內(nèi)外離心離德，現(xiàn)在趁遼國君臣有了裂痕，可以趁其不備攻擊他們。”(中外，內(nèi)外。乘，趁。襲取，趁其不備攻擊。各1分，句意2分)

　　(2)天輔三年，阿離合懣臥病在床，宗翰每天前去問候，全部了解了祖宗舊俗法規(guī)。

　　(寢疾，臥病。日，每天。盡，全部。各1分，句意2分)

　　【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子。能力層級B。

　　參考譯文：

　　阿離合懣，是景祖的第八個兒子。他強健敏捷，善于作戰(zhàn)。他十八歲時，臘醅、麻產(chǎn)起兵占領(lǐng)暮棱水，烏春、窩謀罕帶領(lǐng)姑里甸的軍隊協(xié)助他們。世祖捉住臘醅，暮棱水的人尚在猶豫，不能安定。世祖派阿離合懣前去安撫巡察，與斜缽合兵進(jìn)攻窩謀罕。烏春已經(jīng)死去，窩謀罕棄城逃跑。后來，阿離合懣跟從完顏撒改討伐平定留可，他立的功勞最多。

　　太祖抓獲蕭海里，派阿離合懣把所殺敵兵的左耳割下獻(xiàn)給遼國。遼都統(tǒng)耶律訛里朵率二十多萬大軍鎮(zhèn)守邊疆，太祖謀劃要攻伐遼國。阿離合懣上奏說：“遼主沒有德行，朝廷內(nèi)外離心離德，現(xiàn)在趁遼國君臣有了裂痕，可以趁其不備攻擊他們�！钡狡鸨鴷r，阿離合懣在軍中屢次作戰(zhàn)立功。太宗等人勸說太祖稱帝，太祖沒有同意這件事。阿離合懣、宗翰等人說：“現(xiàn)在大功已成，如果不及時登位建號，就無法維系天下人心�！碧�祖說：“我要考慮一下�！笔諊�元年(1115)，太祖即位。阿離合懣與宗翰把九副耕作農(nóng)具作為獻(xiàn)禮，祝愿道：“愿陛下不要忘記耕種的艱難�！碧�祖恭敬地接受下來。不久，阿離合懣成為國論乙室勃極烈(相當(dāng)丞相)。

　　阿離合懣為人聰敏善辯，凡是聽到見過的事情，終身不忘。起初沒有文字的時候，祖宗家族當(dāng)時的事情他都能默記下來，與斜葛一同編修本朝記述氏族世系的譜牒。見到以前不認(rèn)識的人，只要聽到那人祖父、父親的名字，他就能說出那人所出身的部族輩份。有些多年舊事，偶爾因他事觸及，別人可能遺忘了，他就一一辨解說明，對提出疑問的人都給解釋出意義。世祖曾經(jīng)稱贊他的記憶能力強，常人難以企及。

　　天輔三年，阿離合懣臥病在床，宗翰每天前去問候，全部了解了祖宗舊俗法規(guī)。阿離合懣病重，皇上便到他的家中探視病情，向他討問國家大事，他回答說：“馬是戰(zhàn)爭中使用的，現(xiàn)在四方未曾平定，而國中風(fēng)俗很多人都用好馬陪葬，應(yīng)該禁止這種習(xí)俗。”并獻(xiàn)出自己向來所乘坐的戰(zhàn)馬。在把戰(zhàn)馬獻(xiàn)給太宗時，阿離合懣讓兒子蒲里迭代替他上奏，奏辭中有錯誤，就譏責(zé)他，宗翰在旁邊幫他改正。進(jìn)奏完了之后，阿離合懣去世，終年四十九歲。

　　皇上聞聽阿離合懣臨終有要進(jìn)奏的事情，說道：“臨終卻不慌亂，還掛念國家之事，這真是賢臣呵!”哀聲痛哭。下葬的時候，世祖親自駕臨。熙宗在位時，追封阿離合懣為隋國王。天德年間，他被改贈為開府儀同三司、隋國公。大定年間，又被特許配饗于太祖宗廟，謚號為“剛憲”。

　　14、B、D

　　【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級D。

　　B項，此處并無苦中作樂之意，只是自嘲，功名未就，只落得一雙愁眉緊鎖。

　　D項，指代有誤，也不是逆轉(zhuǎn)。錢塘風(fēng)月雖美，西湖垂柳醉人，但當(dāng)下卻不是你觀賞之時，相反正是謀求光復(fù)失地的大好時機(jī);而且，美好河山更加激發(fā)我們保家衛(wèi)國的斗志。與上片內(nèi)容是一脈相承。

　　15、

　　(1)用謝安的典，意在委婉勸諫友人，不要貪戀江南美景，而應(yīng)抓住時機(jī)，圖謀北伐，抗金報國。(3分)

　　(2)用周顗的典，意在激勵友人早日舉兵，招攬?zhí)煜掠⒉�，抗金�?fù)國，建立不世功名。(3分)

　　【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧和作者的觀點態(tài)度。能力層級D。

　　【參考分析】

　　戴復(fù)古(1167—?))南宋著名詩人。字式之，常居南塘石屏山，故自號石屏、石屏樵隱。天臺黃巖(今屬浙江臺州)人。一生不仕，浪游江湖，后歸家隱居，卒年八十余。曾從陸游學(xué)詩，作品受晚唐詩風(fēng)影響，兼具江西詩派風(fēng)格。

　　《賀新郎·寄豐真州》是作者寄贈給友人豐真州的一首詞，意在勉勵老友為國立功。上片從回憶二人共飲的情景入詞，然后以一“嘆”字領(lǐng)起，描繪別后情景。自己功名未就，光陰飛逝，只不過在江湖上來來往往，想起不僅收復(fù)中原無望，而且現(xiàn)在僅有的半壁江山還不斷受到金兵的威脅，自己便痛心疾首，“兩眉長皺”。再念及淪陷區(qū)的人民，還在翹首企盼收復(fù)，心中更加痛苦。望著浩渺的天空，不盡的落葉，北送的飛鴻，他久久地傷懷了。緊接著，他把希望寄托在朋友身上，情不自禁激動地說“天下事，公知否?”作者身在江湖，心系世事、希圖恢復(fù)，并懇切地勉勵友人。

　　下片具體抒寫他的勸勉。首先說你是真州知州，錢塘風(fēng)月、西湖垂柳，這些江南美景令人留戀，但為國殺敵的機(jī)會也切莫放過。不能像謝安那樣盛年便隱居，要不失時機(jī)地抗金報國。朝廷腐敗，你要振作精神，“要整頓、封疆如舊”，此句寄寓了作者深切的希望。在作者眼中，豐真州是將才、是帥才，一定能入主樞密院，招攬?zhí)煜掠⑿郏瑠^起抗金，所以他說，那些英雄豪杰，也一定會齊集于你的帳下，為你奔走。最后以“看金印，大如斗”表達(dá)自己盼望對方出馬掛帥，馳騁疆場，早日抗金復(fù)國的迫切心情。

　　全詞筆力豪健，氣勢渾厚，從自己的沉郁哀傷中站起來，寄殷切希望于對方，感情愈來愈昂揚、愈來愈奔放，把自己的愛國精神融入對友人的厚望之中，用典巧妙含蓄。渲染氣氛，烘托主題，各臻其妙�！端膸烊珪�提要》贊道：“豪情壯采、直逼蘇軾”。

　　16、

　　(1)且舉世(而)譽之而不加勸，舉世(而)非之而不加沮

　　(2)何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足

　　(3)贏得倉皇北顧

　　【解析】本題考查默寫常見的名句名篇。能力層級為A。

　　每空1分，錯字、漏字、顛倒則該空不得分。

　　17、B

　　【解析】本題考查正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為E。

　　①吉光片羽：吉光，古代傳說中的神獸;吉光片羽指神獸的一毛;比喻殘余僅見的文章或書畫等藝術(shù)珍品。此處用來形容“高中”，此處誤用對象，錯誤。

　�、诎床烤桶啵涸�指寫文章按照內(nèi)容需要來安排章節(jié)、選詞、定句。后多指做事按照一定的步驟、順序進(jìn)行。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。此處使用正確。

　　③甘之如飴：形容甘愿承受艱難、痛苦。此處望文生義，錯誤。

　�、莛┦赘F經(jīng)：一直到年老頭白之時還在深入鉆研經(jīng)書和古籍。此處使用正確。

　�、萁诡^爛額：本形容救火時被火燒灼致傷,引伸比喻遇事不順,處于困擾和疲憊不堪的境地。此處使用正確。

　�、弈繜o全牛：眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。形容技藝已達(dá)到非常純熟的地步。此處望文生義，錯誤。

　　18、B

　　【解析】本題考查辨析病句。能力層級為E。

　　A.關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“因為”移到句首。

　　C.搭配不當(dāng)，“負(fù)責(zé)……義務(wù)”，應(yīng)為“履行……義務(wù)”。

　　D.兩面對一面，“能否”和“努力”不搭配。

　　19、C

　　【解析】本題考查語言表達(dá)得體。能力層級為E。

　　A項，“惠存”，以物贈人，望人存留的謙辭，不能用于自身存留。用在此處不得體。

　　B項，“笑納”饋贈禮物時，請人接受的客氣話。用于表示自己所贈之物不像樣子或者微不足道，不成敬意，讓對方笑話了，請對方以譏嘲的心態(tài)和神態(tài)接受。用在此處不得體。

　　C項，“芹意”，謙稱自己微薄的情意。

　　D項,“后裔”，已死去的人的子孫。這位老人還活著，用在此處不得體。

　　20、【參考示例】

　�、偻�一生物也有多種節(jié)律 或：同一生物也有不同的節(jié)律 (“同一生物”、“多種(或：不同)節(jié)律”各 1 分)

　�、谌藗冎�所以晚上睡覺白天工作 (“之所以”“晚上睡覺白天工作”各1分)

　　③但在白天褪黑激素分泌減少 (“在白天”“分泌減少”各1分)

　　【解析】本題考查考生語言表達(dá)簡明、連貫，準(zhǔn)確的能力，能力層級為 E 級。

　　據(jù)1空格后面的舉例，可以確定第一句和第二句是觀點和材料的關(guān)系。所以，要補寫的句子與其前面的“不同的生物有著不同的節(jié)律”屬于闡述“生物有多種節(jié)律”的兩個方面。結(jié)合對后面材料的理解，空格句應(yīng)該照應(yīng)“同是動物，周期也各有不同，如呼吸和心跳”，從而補寫出“同一生物也有多種節(jié)律”。

　　2格句與下文形成因果關(guān)系，是對下文“夜晚人入睡，白天人工作”現(xiàn)象的原因的發(fā)問;從而補寫出“為什么人們通常晚上睡覺白天工作”。

　　3格句與前面句子是對比關(guān)系，從而補寫出“但在白天褪黑激素分泌減少”。

　　21、吳明的錯誤在于把“個人主義”與“個人”這兩個不同的概念混淆了，作出了錯誤的判斷。(3分)個人主義此處指的是以個人為中心的自私自利的思想。(1分)個人指的是與集體相對應(yīng)的一個個具體的人。(1分)

　　【解析】本題考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力，能力層級為 E 級。