參考答案

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　1. D，原文“甲骨也應(yīng)放在我們現(xiàn)在談“金”的范圍”。2. D，“把至今出土的商周銅器銘文加以統(tǒng)編”的不是容希白先生。3. C，說法有些絕對化。

　　二、古代詩文閱讀

　　(一)文言文閱讀

　　4.D 5.B 6.C

　　7(1)張玉就從小道襲擊大寧，攻克了大寧的很多地方回來，駐扎在會州。(2)勝負(fù)是常有的事情，不值得考慮，只是遺憾失去張玉啊，在這最困難的時候，我卻失去了優(yōu)秀的輔佐之臣。

　　(二)古代詩歌閱讀

　　8.全詩寫了登樓所見之景。一片廣袤無際的平野;四野空曠無人，小舟任意停泊;黃昏時分炊煙縷縷，古寺深處黃鶯啼囀。流水、渡船、炊煙，流鶯勾起了詩人對故鄉(xiāng)類似景物的懷念。

　　9.全詩首尾的“聊”與“驚”二字用的極妙。首句“聊”字，表明他并非因懷歸而登樓，而是由登樓見聞引發(fā)懷歸之情，進(jìn)而進(jìn)入沉思遐想;末句“驚”字，生動地揭示了詩人由遐思墨香到突然驚覺的心理變化過程，蘊(yùn)含著初入仕途乍離家鄉(xiāng)的青年游子對故鄉(xiāng)的依戀之情。

　　(三)名篇名句默寫

　　10. (1)道阻且躋 溯游從之 (2)寵辱偕忘 把酒臨風(fēng) (3)滄海月明珠有淚 只是當(dāng)時已惘然

　　三、文學(xué)類文本閱讀

　　11.(1)答C得3分，答A得2分，答E得1分，答B(yǎng)和D不得分。(B、說“具有預(yù)測危險的特異功能”，不當(dāng)。應(yīng)是動物特有的感知本能;D、沒有交代杰德懂馬語，“因此”后的概括也與原文情節(jié)不符。E、從“杰德伸出手臂抱住大黑馬，感激它成就自己的夢想”的分析來看，向讀者傳達(dá)的信息應(yīng)該是杰德對這匹大黑馬的感情，和為了實現(xiàn)自己的幸福而付出的艱辛的勞動，“耐心”不應(yīng)該算作“重要信息”。)

　　(2)①在人物形象方面，交代了杰德對馬的喜愛和了解的人物性格特點。②在情節(jié)發(fā)展方面，對下文事件發(fā)展作了必要的鋪墊。③在結(jié)構(gòu)方面，與結(jié)尾夢想的實現(xiàn)形成照應(yīng)。(每點2分)

　　(3)①這是一匹桀驁不馴的烈性雄馬。它令牧場主望而生畏的馬，從牧場逃出，跑到山谷里，尋找著自己的自由和快樂的生活。③這是一匹可以感知危險的馬。曾經(jīng)驚叫，發(fā)出警報，提醒自己和杰德，在危險和災(zāi)難突然降臨，陷入危機(jī)之中時，用牙齒咬住了杰德的手臂求救。⑤這是一匹感恩圖報的馬�；茧y中與杰德相互鼓勵，共渡難關(guān)，用感恩的動作，感謝主人的救助，最后成為杰德馴服的朋友。(每點1分)

　　(4)觀點一：幸福簡單說。夢想因簡單而易實現(xiàn)，因易實現(xiàn)而感到充實，因充實而感到幸福。①杰德的幸福觀就是實現(xiàn)他得到一匹公馬、一匹母馬和10公頃土地的愿望，他這一輩子就可以養(yǎng)馬并以賣馬為生了。②因為杰德愛馬，對馬了如指掌。他從小與馬廝混、在馬背上長大。對馬有著特殊的情感，如果能夠?qū)崿F(xiàn)這個夢想，他就感到十分的幸福。③杰德得到了想要的這匹馬，獲得了自己想要的生活，在作者看來幸福就是這么簡單，容易實現(xiàn)而使人感到無比幸福。

　　觀點二：幸福勞動說。人生的幸福需要勞動創(chuàng)造，品嘗自自己創(chuàng)造的成果，就會感到幸福。①杰德從小就愛馬，總想得到一匹公馬、一匹母馬，10公頃土地，這就是他幸福的全部內(nèi)容。②為了實現(xiàn)這個美好的愿望，他苦苦地追求著。當(dāng)他得知牧場主都望而生畏的烈馬跑掉后，面對牧場主的許諾，他不惜一切代價，一連跟蹤了6天。③為了得到這批烈馬，他不怕傷，不怕死，冒著生命危險，苦苦追蹤，用汗水、智慧和愛心，最終得到了這匹寶貴的烈馬。實踐證明，用勞動贏得了屬于自己的財富，人因此會產(chǎn)生十分幸福的感覺。

　　觀點三：幸福感覺說。幸福是一種主觀感覺，是一種心靈的感受，與金錢、地位和他人無關(guān)。①杰德從小就有一個夢想，這個夢想隨著年齡增長，因愛馬熟識馬而不斷與夢想接近。②在機(jī)會來臨時，他把握住機(jī)會，不懼危險和艱難，成功地降伏這匹牧場主都感到恐懼的烈馬，贏得了烈馬的好感，更贏得了牧場主的欽佩，因此他用誠信兌現(xiàn)對杰德的承諾。③當(dāng)杰德靠實力，得到了他想要的東西時，突然之間，“夢想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實了”、“他得到的真是太多了”，種種愉悅和幸福的感覺涌上心頭。

　　觀點明確，給2分;論述合理、理由充分，給6分。

　　四、實用類文本閱讀

　　12.(1)答A得3分，答D得2分，答B(yǎng)得1分，答C和E不給分。(B項表述不準(zhǔn)確，應(yīng)是“在教育主管部門眼里”。C項理解錯誤�！皩嵤�書院式管理制度”只是一種設(shè)想，沒有實現(xiàn)。E項中的“中國教育的弊端就能得到根本解決”說法絕對化，不符合文意。)

　　(2)①隨時做好準(zhǔn)備，祖國需要人才，自己能有所作為。這從他平時堅持學(xué)習(xí)、提高自身能力上可以看出。②能夠抓住機(jī)遇。這從他中科院青海鹽湖所急需物理人才時朱清時前去自薦可以看出。③對科學(xué)研究孜孜以求，全身心投入，有一種拼搏的力量。這從他初到美國從事相關(guān)研究時的表現(xiàn)可以看出。

　　(3)①為保證教學(xué)質(zhì)量，中科大實行不擴(kuò)招政策。②在治校期間，提出“去行政化”和“教授治�！眰鹘y(tǒng)，擬在學(xué)校實施“書院式”改革。③在任南科大校長任上，未經(jīng)教育部批準(zhǔn)，自主招生。④主動放棄自己享受的省部級待遇，提出放棄行政級別。(答出3點即可得滿分)

　　(4)觀點一：朱清時是學(xué)者。①學(xué)識與治學(xué)方面：不斷鉆研專業(yè)知識，在物理化學(xué)領(lǐng)域取得了豐碩成果，是物理化學(xué)領(lǐng)域的翹楚;具有孜孜不倦的治學(xué)態(tài)度，努力探索科學(xué)真理的精神，展現(xiàn)出學(xué)者的本性。②為人方面：主動放棄省部級待遇，體現(xiàn)了一個學(xué)者不慕名利的清高操守，具有書生氣質(zhì)。③做事方面：秉持知識分子的良心，把匡正中國教育積弊當(dāng)做終生使命，敢于堅持真理，具有學(xué)者的使命感、責(zé)任感。

　　觀點二：朱清時是理想主義者。①擁有崇高理想，一心想創(chuàng)辦世界一流的大學(xué)，培養(yǎng)世界一流的人才，并不斷付諸實踐。②在教育方面，他總是特立獨行，按照自己的理想辦學(xué)，并能忠于理想不退縮。③他的理想并不完全契合中國教育實情，有理想化的一面。

　　觀點三：既是學(xué)者，又是理想主義者。(參考以上兩個方面即可)

　　觀點明確，給2分;論述合理、理由充分，給6分。

　　五、語言文字運用

　　13 B. 14 D. 15 B.

　　16 2015年河南每個省轄市都要建成一個“CBD”

　　17.他們那催人淚下的感動力量，如春雷驚空，振奮精神，更成為中國前進(jìn)的動力與見證;他們那至死不渝的精神追求，如寒梅傲霜，催人奮進(jìn)，必成為人類精神家園的傳奇與不朽。