三.文學類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面一段文字，完成(1)～(4)題。(25分)

　　黑駿馬

　　[英]安娜•塞維爾

　　杰德對馬了如指掌。他是一個從小與馬廝混、在馬背上長大的人。盡管他掙的錢從來沒有超過10美元，但他有自己的夢想：如果他能夠得到一匹公馬、一匹母馬和10公頃土地，他就可以養(yǎng)馬并以賣馬為生了。那就是杰德想要的全部幸福了。

　　他一連跟蹤了這匹馬6天。馬兒歇的時候，他也歇。杰德不喜歡他們現(xiàn)在呆的地方。這山谷的兩側都很高，到處都是大巖石，周圍沒有多少樹，而且谷底又軟又濕。

　　兩側的山谷越來越高。臨近黃昏時分，他才又見到了它。但這次它的臉上出現(xiàn)了一種恐懼的神情。他停下來仔細觀察，只見馬鼻子在嗅著空氣，它聞到了危險的氣息。

　　慢慢地，他來到了馬身邊。突然，寂靜被打破了。黑駿馬大聲嘶叫起來，那是一種充滿恐懼的叫喊。隨后，它沿著濕漉漉的山谷狂奔起來。

　　與此同時，巖石中傳出了一種沉重的、深沉的響聲。緊接著，事情就發(fā)生了，成噸的濕土和大巖石開始從山坡兩側滾落下來，原來山地本身就是敵人。

　　他慢慢地爬過那些落下來的巖石。馬在這個石土堆的另一邊，看上去比先前更加恐懼。它的腿陷入了軟土里，動彈不得。而它越掙扎，就在泥中陷得越深。

　　當他趕到馬身邊的時候，泥已經(jīng)沒過了馬肚子，現(xiàn)在它只剩下頭部還能動彈。摸到馬，杰德感到欣喜若狂�！皠e掙扎，別擔心，馬兒!我會把你弄出來的!”

　　突然，他感到馬的牙齒咬住了他的手臂。他咬住嘴唇，以防自己疼得叫出聲來。他用那只沒被咬著的手輕撫馬身，使它平靜下來，慢慢地讓它松開了嘴。隨后，馬將鼻子貼在了杰德的臉上。最后，他們成了朋友。

　　他開始用手將泥刨開，但更多的泥又落進了他剛挖開的窟窿里。

　　他就跑到那些山上落下的巖石邊，脫下襯衣，將襯衣里包滿了巖石。他又挖了起來。

　　這一次，他將巖石放進他挖開的窟窿里，巖石穩(wěn)穩(wěn)地呆在里面，慢慢地形成了一面擋土的石壁。他整整挖了一天。夜幕降臨時，他的兩手已經(jīng)被尖銳的巖石劃得血淋淋的。

　　他知道，夜晚對馬來說是很難熬的。整整一夜，他都跟馬說一些溫柔友善的話來解除它的恐懼。

　　第二天早上，他抱來些草料給它吃，然后又開始忙活起來。這是一項耗時而又艱苦的工作。到夜幕降臨時，他又在馬兒旁邊躺了下來。

　　到第三天中午的時候，他已經(jīng)在馬兒一邊的泥里放進了足夠的巖石�，F(xiàn)在他開始挖馬兒前腿附近的土了。他放的巖石使泥地堅硬了起來，馬開始能動一點兒了。

　　當馬兒感到壓力變小了的時候，便將它的一條前腿拔了出來，翹到了巖石的上面，然后朝身邊的巖石狂蹬，使它的身體從泥里稍微抬起了一點兒。

　　杰德拿出他的繩子，將它系到馬的脖子上，開始拉繩。

　　它將另一條前腿也拔出來，搭在了巖石上，靠著后腿的巨大蹬力和杰德對它脖子的拉力，它向前面堅硬的土地移動著。

　　杰德倒在地上，高興而又疲憊。他已經(jīng)三天沒吃東西了，睡的覺也不多。正有點迷迷糊糊的時候，他感到馬的鼻子拱到了他的臉上，他趕快一躍而起。當他為馬抱來草料時，馬兒發(fā)出了友好的叫聲，頑皮地拱拱他，和他戲耍。

　　一周之后，一匹大黑馬來到牧場主湯姆•拉格倫的領地上。湯姆•拉格倫用吃驚的眼光看著這匹馬，眼前的情景簡直令他難以置信。他說：“你得到了它。”

　　“我得到了它，湯姆，而且正像我說過的那樣，我把它騎了回來�！�

　　拉格倫看著馬。他畢竟是一個馬主，沒有必要讓杰德告訴他是怎么逮住馬兒的。杰德疲憊的臉、劃爛的手、骯臟的衣服和瘦弱的身體就已說明了一切。

　　“杰德，”拉格倫說，“那匹馬會弄死除你之外的任何人，我不想要它。但我沒忘記自己的諾言。 如果你讓這匹馬一直呆在這兒，我就把一些土地和牧場后邊的那坐老房子送給你。如果你讓我把我的母馬送到你的黑駿馬那里去交配的話，我會每個月付給你三十美元。 我想要我的馬的身體里都有黑駿馬的血統(tǒng)。而且，你可以留下交配后產(chǎn)下的小馬中的七分之一�！�

　　杰德伸出手臂，抱住大黑馬。黑駿馬成他的了，他的夢想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實了。突然之間，他得到的真是太多了。

　　(選自《意林》2011年10期，有刪減)

　　(1)下列句子中，對內(nèi)容的分析和概括最正確的兩項是(5分)

　　A.小說寫杰德征服了一匹黑駿馬，終于得到了想要的全部幸福，他跟蹤6天的辛苦和三天沒吃東西的努力都得了到最好的回報。

　　B.黑駿馬臉上出現(xiàn)了恐懼神情，嗅著空氣，聞到危險的氣息……它充滿恐懼地大聲嘶叫，沿著山谷狂奔起來，這些都描寫出黑駿馬具有預測危險的特異功能。

　　C.生命處于危險之中，黑駿馬咬住杰德手臂，發(fā)出求救信息;杰德咬住嘴唇，不讓自己叫出聲，手輕撫馬身使它平靜，這些是人與馬交流并成為朋友的關鍵。

　　D.杰德是懂馬語的人，他用一夜的時間跟馬說一些溫柔友善的話，解除它的恐懼，因此馬很配合地先后抽出兩條腿，一躍而起后又發(fā)出友好叫聲，和他戲耍。

　　E.杰德伸出手臂抱住大黑馬，感激它成就自己的夢想，小說向讀者傳達一個重要信息：只要有耐心，就能戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)自己的夢想。

　　(2)小說第一段在全文中有什么作用?(6分)

　　(3)結合文本，請說說黑駿馬是怎樣的一匹馬?(6分)

　　(4)“黑駿馬成他的了，他的夢想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實了。突然之間，他得到的真是太多了�！遍喿x全文，結合實際，談談你對杰德的幸福觀的認識。(8分)

　　四、實用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

　　不按規(guī)則出牌的大學校長朱清時

　　朱清時，1968年畢業(yè)于中國科技大學近代物理系。畢業(yè)后去了青海西寧山川機床鑄造廠，當了一名爐前工。

　　當時分來廠里的大學生們常在業(yè)余時間聚會，喝酒、打撲克、海闊天空聊天、發(fā)牢騷。朱清時說：“我也時有加入，但很快就感到空虛。我總覺得光抱怨懷才不遇沒意思，中國這么大，總是需要人才的，現(xiàn)在把時間荒廢了，一旦需要時，我們有什么呢?我仍然像在大學里一樣，抓緊時間學習�！痹谶@期間，他翻譯了一本《相對論的再審查》，稿子被山東大學油印出來，在國內(nèi)流傳;寫了一篇論文《論基本粒子的靜質(zhì)量隨時間變大》，1974年發(fā)表在《復旦學報》上。

　　20世紀70年代中期，地處西寧的中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術攻關，急需學物理的人才。得知這一消息后，朱清時立即去拜訪該所的室主任康靖文�？稻肝哪贸龊荛L的一篇專業(yè)外文文章讓他翻譯。幾天后，朱清時就把譯文交給了他，研究所馬上就決定要朱清時。

　　1979年，朱清時被選為中科院首批出國進修人員，到美國圣巴巴拉大學從事激光光譜研究。初到美國，實驗室的設備多數(shù)他都沒見過，而且英語比較薄弱，每周的小組討論會，討論的問題他聽不懂。那種尷尬的局面讓朱清時很受傷。

　　別無選擇，朱清時只能放棄了一切娛樂和休息時間，集中精力迅速填補實驗技術和專業(yè)知識的空白。“我列出一個問題清單，包括我不知道的儀器的功能和操作方法，然后請教別人，把他的介紹一一記下來，自己再練幾次，熟悉之后，就能找出每臺儀器的關鍵點，然后再讀說明書的有關部分，很快就能掌握。兩三個月之后，我已能熟練地操作整個復雜的系統(tǒng)，做出了一些漂亮的結果。終于有一天，當看到記錄儀畫出期待已久的曲線時，我深切感受到了探索科學真理的快樂!”

　　兩年進修期滿之后，麻省理工學院要聘請他做“博士后”研究員。但朱清時還是選擇了回國，與同事們一起建起了中科院激光光譜實驗室，這個實驗室是當時世界上兩個水平最高的實驗室之一。

　　1998年，朱清時被國務院任命為中國科技大學校長。

　　在教育主管部門眼里，這位書卷氣濃郁、平時在辦公室里喜歡穿一雙布鞋的校長，是一個不按照規(guī)則出牌的人，更是一個給他們出難題的人，一個冒犯和挑釁者。

　　擔任中科大校長的10年里，朱清時趕上了教育部的“擴招”政策。作為大學校長，朱清時非常矛盾：多招一個學生就多收入一兩萬，多招一千個學生就是一兩千萬。但擴招卻要付出代價——保證不了教學質(zhì)量。思前顧后，朱清時停止了擴招。

　　如何建設世界一流大學是時任校長的朱清時不斷思考的問題。他曾帶著同事去麻省理工等高校調(diào)研，回國搞教學改革，引進優(yōu)秀人才。幾年后他才發(fā)現(xiàn)，教育體制和考評制度才是大學的核心問題。

　　朱清時發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關系。老師們和學生都住在一起，除了上課學知識外，師生們時時刻刻都在交流。朱清時覺得，英國的劍橋和牛津的學院就相當于中國的書院。于是，他想在中科大實施書院式管理，重建良好的師生關系，讓學生不分專業(yè)和年級混住在一起，讓學生上課之外的活動更豐富。結果有關部門下文禁止，要求將學生按照專業(yè)來管理，要把學生管理得嚴格一點。朱清時的書院式改革無疾而終。

　　“如果教育體系不改的話，目前的眾多問題無法解決，中國大學應當‘去行政化’和‘教授治�！��！敝烨鍟r說。這些在1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在20世紀初的輝煌，至今仍被視為中國教育界稀缺的良藥，也是朱清時作為大學校長一直在堅持的改革。

　　2009年3月，剛剛從中國科技大學校長任上卸職的中科院院士朱清時，在深圳“全球海選校長”中，全票當選新籌建的南方科技大學擬任校長第一候選人。上任不久，他就主動放棄自己享受的省部級待遇，并提出放棄行政級別。

　　在給深圳市政府遞交的南科大辦校方案中，朱清時提出要辦一所前所未有的大學，以機制創(chuàng)新匡正中國教育積弊。朱清時和他的教育改革，如一塊石頭砸進平靜的水面，把中國的大學教育問題推到了聚光燈下，也讓南科大成為全社會矚目的焦點。

　　2010年年底，教育部選擇了認可，在南科大招生考試后，下發(fā)批文同意未經(jīng)教育部批準就進行自主招生的南科大進行籌建，籌建期間可以試辦本科專業(yè)，暫時給予了朱清時主導的這場改革實驗一個模糊的承認。

　　(1)下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)

　　A.在本文中，作者擷取朱清時幾個人生片斷，描寫出一位既努力進取，心系教育事業(yè)，又特立獨行，敢于“第一個吃螃蟹”的校長的形象。

　　B.朱清時雖然被國務院任命為中國科技大學的校長，但他卻是一個不按照規(guī)則出牌的人，也是一個愿意出難題的人，一個冒犯者和挑釁者。

　　C.朱清時在中科大實施了書院式管理制度，是因為他覺得傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關系，而英國的劍橋和牛津的學院就相當于中國的書院。

　　D.南方科技大首批錄取的學生采取了自主招生的形式，事先并未經(jīng)得教育部的批準，但在2010年底，教育部對朱清時的辦學方式選擇了認可。

　　E.“去行政化”和“教授治校”，至今仍被視為中國教育界稀缺的良藥，可見，如果能夠?qū)嵭羞@種教育制度，中國教育的弊端就能得到根本解決。

　　(2)從文章前半部分來看，是什么造就了朱清時的成功?請簡要分析。(6分)

　　(3)朱清時是一個不按規(guī)則出牌的人，這具體表現(xiàn)在哪些方面?請簡要說明。(6分)

　　(4)有人認為朱清時是一個理想主義者，而他堅稱自己是個學者。對此，你有什么看法。(8分)