一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　新世紀現(xiàn)實主義電影的三重景觀

　　王一川

　　從新世紀以來，特別是過去五年來中國大陸電影創(chuàng)作來看，稱得上具備現(xiàn)實主義范式內(nèi)涵的影片呈現(xiàn)出多種不同的復雜情況。從被刻畫的當代社會現(xiàn)實的平常層面到奇崛層面的邏輯結(jié)構(gòu)去歸納，可看到如下三個層面：一是回到個體日常生活流，二是個體日常生活困境及其詩意撫慰，三是社會生活奇觀的刻畫。從這點上說，新世紀現(xiàn)實主義電影呈現(xiàn)出三重景觀。

　　第一重景觀：日�，F(xiàn)實主義電影。它注重細致描摹個體日常生活流，頗有日常生活原生態(tài)還原的效果。其主要特征有：生活水平的有限性，個人的平常性，生活困境的求解性。其主要創(chuàng)作方法或手段在于回退法，就是盡力回退到不加修飾的日常生活事件狀況中。如《破冰》以兒子對父親的追懷口吻，講述一位功勛滑冰教練的平常甚至有些潦倒的生活，但這種生活由于他默然地長期堅持和忍受，后來竟然獲得了神奇的意義——親手培養(yǎng)出中國首位冬奧會冠軍。值得重視的成功之處在于，影片把敘述重心放在這位教練的平常模樣上：他如何窩囊而又好勝、無能而又堅持、不顧小家而只顧大家等等。但最終卻明白地詮釋了一個道理：平常中的堅持終究可以通向神奇。

　　第二重景觀：詩情現(xiàn)實主義電影(也可稱為溫情現(xiàn)實主義電影)。它一面注重個體的日常生活困境描摹，同時又注意以詩情鏡頭去淡化并加以拯救。這里突出的是生活詩情在困境中的現(xiàn)實性呈現(xiàn)。從電影手法上講，帶有現(xiàn)實主義元素與浪漫主義元素交融的某種意味。其主要特征有：生活空間的流動性，個人生活的困境性及生活困境中的詩情呈現(xiàn)。《三峽好人》是這方面的佳作。它通過山西挖煤民工韓三明和護士沈紅分別來到三峽尋找前妻和丈夫的過程，描繪了一群普通人充滿風險而又不失溫馨的日常生活，使影片透露出生活困境中的一縷詩意。全片以樸實的語言傳達底層小人物離開家園的沉重主題。影片中的飛碟在大白天從空中飛過、一幢廢舊建筑突然變成火箭直沖云霄之類的“超現(xiàn)實主義”鏡頭，給人一種荒誕之感，但透露出一種總體零散中的局部詩意。

　　第三重景觀：奇觀現(xiàn)實主義電影。它注重透過社會群體生活中的奇觀場面去傳達對當代社會生活現(xiàn)實的關(guān)懷。它所專注的不再是個體日常生活，而是由個體與個體的相互共在而交織成的較大規(guī)模的社會生活網(wǎng)絡，是社會群體生活奇觀的現(xiàn)實性及其轉(zhuǎn)化。其突出特征在于，社會生活空間的特異性及相對封閉性，社會生活場面的戲劇性，社會生活困境的可解性。這方面的作品有《天下無賊》和《唐山大地震》等�！短粕酱蟮卣稹烦尸F(xiàn)的李元妮一家在唐山大地震中經(jīng)歷的從大喜到大悲的巨變過程，產(chǎn)生了強烈的感動效果與心理沖擊力。特別是再現(xiàn)巨災爆發(fā)的23秒時長的一系列奇觀場面，可以帶給觀眾劇烈的視聽覺搖撼和心靈震動。影片敘述的真正重心在于巨震后人類靈魂的反思或自我拷問，這才是這部奇觀電影試圖抵達的電影美學極限處。

　　需要說明的是，上述三個層面的現(xiàn)實主義電影彼此往往相互交叉和滲透，例如，《千鈞·一發(fā)》實際上把日�，F(xiàn)實主義電影的平常性和奇觀現(xiàn)實主義電影的奇觀性相互揉捏在一起了，《錫林郭勒·汶川》則相當于把日常現(xiàn)實主義電影、詩情現(xiàn)實主義電影和奇觀現(xiàn)實主義電影三層面都交融到一起了。 (選自《文藝報》，有刪改)

　　1.下列對于新世紀現(xiàn)實主義電影的三重景觀的表述，不正確的一項是(3分)

　　A.日�，F(xiàn)實主義電影具有生活水平的有限性等特征，由于其注重對個體日常生活流的細致描摹，收到了將日常生活原生態(tài)還原的效果。

　　B.詩情現(xiàn)實主義電影以詩情鏡頭將日常生活困境加以淡化，并對處于困境中的個體加以拯救，意在突出生活詩情對困境中個體的撫慰。

　　C.奇觀現(xiàn)實主義電影專注社會群體生活奇觀的現(xiàn)實性及其轉(zhuǎn)化，透過社會群體生活中的奇觀場面去傳達對當代社會生活現(xiàn)實的關(guān)懷。

　　D.具備現(xiàn)實主義范式內(nèi)涵的電影，近五年來呈現(xiàn)出多種不同的復雜情況，要對其作簡單區(qū)分很難，它反映時下中國大陸電影創(chuàng)作的現(xiàn)狀。

　　2.下列理解，不符合原文意思的一項是(3分)

　　A.中國大陸電影從邏輯結(jié)構(gòu)去歸納，可看到回到個體日常生活流、描摹個體日常生活困境及詩意撫慰、刻畫社會生活奇觀的三個層面。

　　B.日常現(xiàn)實主義電影常常采用回退法來表現(xiàn)其個人日常的生活狀態(tài)，如《破冰》中描述的滑冰教練的平常甚至有些潦倒的生活。

　　C.詩情現(xiàn)實主義電影注重通過對生活空間發(fā)生改變的一些普通人的個人日常生活的現(xiàn)實性呈現(xiàn)，表現(xiàn)出其生活空間流動性的特征。

　　D.奇觀現(xiàn)實主義電影的社會生活空間的特異性及相對封閉性、社會生活場面的戲劇性等特征，在《天下無賊》等影片中都有體現(xiàn)。

　　3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)

　　A.《破冰》的成功在于把敘述重心放在對功勛滑冰教練平常模樣的刻畫上，明白地詮釋了平常中的堅持終究可以通向神奇的道理。

　　B.《三峽好人》中的一些“超現(xiàn)實主義”鏡頭，呈現(xiàn)了現(xiàn)實主義與浪漫主義元素的交融，透露出一種總體零散中的局部詩意。

　　C.《唐山大地震》通過再現(xiàn)大地震爆發(fā)的23秒時長的一系列奇觀場面，達到了巨震后人類靈魂的反思或自我拷問的電影美學極限。

　　D.《千鈞·一發(fā)》《錫林郭勒·汶川》在日常、詩情和奇觀現(xiàn)實主義電影這三層面的兩個或全部層面交叉滲透，這類電影可以靈活分類。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4—7題。

　　張亢，字公壽，少豪邁有奇節(jié)。為應天府推官，治白沙、石梁二渠，民無水患。通判鎮(zhèn)戎軍，上言：“元昊喜誅殺，勢必難制，宜亟防邊�！币蛘撐鞅惫ナ刂�計，仁宗欲用之，會丁母憂。元昊反，為涇原路兵馬鈐轄，累遷知廓州。初，亢請乘驛入對，詔令手疏上之，后多施用。會元昊益熾，以兵圍河外，縱游騎鈔麟、府間，二州閉壁不出。民乏飲，黃金一兩易水一杯。徙亢管勾麟、府軍馬事。單騎叩城，出所授敕示城上，門啟。既入，即縱民出采薪芻汲澗谷。然夏人猶時出鈔掠，亢為筑堡置兵守之。其時禁兵皆敗北，無斗志，乃募役兵敢戰(zhàn)者，夜伏隘道，邀擊夏人游騎。比明，有持首級來獻者，亢以錦袍賜之，禁兵始慚奮日：“我顧不若彼乎?”咸愿一戰(zhàn)�？褐�可用，始謀擊琉璃堡，夜引兵襲擊，大破之。戰(zhàn)于兔毛川，亢自抗以大陣，而使驍將伏短兵強弩數(shù)千于山后�？阂匀f勝軍皆京師新募市井無賴子弟，罷軟不能戰(zhàn)，敵目曰“東軍”，素易之，而怯虎翼軍勇悍�？宏幰灼淦煲哉`敵，敵果趣“東軍”，而值虎翼卒。搏戰(zhàn)良久，伏發(fā)，敵大潰，斬首二千級。范仲淹宣撫河東，復奏亢前所增廣堡砦，宜使就總其事。詔既下，明鎬以為不可，屢牒止之。亢日：“受詔置堡砦，豈可得經(jīng)略牒而止耶?坐違節(jié)度，死所甘心，堡砦必為也�！泵康秒海�置案上，督役愈急。及堡成，乃發(fā)封自劾，朝廷置不問。蕃漢歸者數(shù)千戶，歲減戍兵萬人，河外遂為并、汾屏蔽�？汉檬┹p財，凡燕犒饋遺，類皆過厚，至遣人貿(mào)易助其費，猶不足。以此人樂為之用。馭軍嚴明，所至有風跡，民圖像祠之。 (節(jié)選自《宋史·張亢傳》)

　　4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A.徙亢管勾麟、府軍馬事 徙：調(diào)任。 B.夜伏隘道，邀擊夏人游騎 邀：堵截。

　　C.敵目曰“東軍”，素易之 易：輕率。 D.及堡成，乃發(fā)封自劾 發(fā)：打開。

　　5.以下各組句子中，全都表明張亢有智謀的一組是(3分)

　�、僦伟咨�、石梁二渠，民無水患 ②勢必難制，宜亟防邊

　�、塾谐质准墎慝I者，亢以錦袍賜之 ④夜引兵襲擊，大破之

　�、菔跪攲⒎�短兵強弩數(shù)千于山后 ⑥凡燕犒饋遺，類皆過厚

　　A.①②⑤ B.①③⑥ C.②④⑥ D.③④⑤

　　6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.張亢有政治遠見。他預見到元昊反叛，及時提出西北攻守策略;元昊反叛后，他手寫奏章，建議大多被仁宗采納。

　　B.張亢膽魄過人。他單騎入城，解除州民憂患;后來為增建堡砦，擱置停修公文，朝廷問罪也不懼怕。

　　C.張亢善于用兵。琉璃堡之戰(zhàn)，他先賞賜勇士，激起禁兵斗志后夜襲破敵;兔毛川之戰(zhàn)，他巧誘敵軍，最終取得了勝利。

　　D.張亢政績突出。在他守邊期間，蕃漢回歸的人很多，戍邊士兵人數(shù)大為減少，人人都愿意為他效勞，百姓非常愛戴他。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)會元昊益熾，以兵圍河外，縱游騎鈔麟、府間，二州閉壁不出。

　　(2)亢陰易其旗以誤敵，敵果趣“東軍”，而值虎翼卒。

　　(二) 古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面的詩歌，完成8～9題。

　　賦得暮雨送李胄 韋應物

　　楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

　　海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。

　　8.請簡要分析首聯(lián)的作用。(5分)

　　9.本詩的頷聯(lián)與頸聯(lián)寫景富有特色，請加以分析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

　　(1)民生各有所樂兮， 。 ，豈余心之可懲?(屈原《離騷》)

　　(2)若夫日出而林霏開， ，晦明變化者， 。(歐陽修《醉翁亭記》)

　　(3) ，以光先帝遺德， ，不宜妄自菲薄。(諸葛亮《出師表》)

　　乙 選考題

　　請考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答。如果兩題均答，則按第三大題計分。