1.(安徽)請(qǐng)根據(jù)上下文，在材料的空格處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求：語(yǔ)音連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分)
文學(xué)形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來(lái)看。寫人、寫物、寫環(huán)境，必須看得逼真，直至看到細(xì)節(jié)，方能落筆。 ⑴ ，繪畫是片斷靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字作畫，所有的文字都是色彩; ⑵ 所有的線條色彩都是語(yǔ)言。畫非畫，文非文，畫亦文，文亦畫。我畫，不過(guò)再現(xiàn)一句詩(shī)，一闋詞，一段散文而已;站在畫面上的千姿百態(tài)的樹(shù)，全是感動(dòng)過(guò)我的不同境遇中的人物，或者全是我自己;淌過(guò)紙表的流水，不論舒緩、激蕩，還是迷茫虛渺，更是我一時(shí)真切的情緒，這與寫作時(shí)的心又有何異?
答：⑴ ⑵
答案：⑴文學(xué)是綿延不斷的畫面⑵繪畫是用筆墨寫作
2.(安徽)某城擬開(kāi)展以“自然、青春、團(tuán)隊(duì)”為主題的交友活動(dòng)，全校同學(xué)將以班級(jí)為單位參與。請(qǐng)代他們擬定標(biāo)語(yǔ)。要求：緊扣主題，語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)、至少使用一種修辭手法，不超過(guò)16字。(5分)
示例一：郊游放飛青春夢(mèng)，合作凝聚團(tuán)隊(duì)魂。
示例二：讓我們?cè)谧匀恢蟹棚w青春的夢(mèng)想。
試題分析：語(yǔ)言一定要富有感染力和吸引力，能真正獲得“交友”理想結(jié)果。本題要求比較詳細(xì)、全面，擬寫的語(yǔ)句一定要符合這些要求。
3.(福建)在畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(3分)
宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，“鬧”字 ① 寫出濃濃春意， ② 把視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合在一起寫出了場(chǎng)面感。李清照的“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”，一般人可能都經(jīng)歷過(guò)， ③ ， ④ ，像李清照這樣的高手 ⑤ 能傳神地將這精微的心理描寫出來(lái)。
答：① ② ③ ④ ⑤
答案：①不僅 ②而且 ③但是 ④只有 ⑤才(其他關(guān)聯(lián)詞，合乎文意亦可)
4.(福建)閱讀下面的文字，請(qǐng)將劃線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變?cè)敢?(3分)
焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書(shū)記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我?jiàn)^斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表;為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范;在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。
答：
示例：是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。
分析：本題考查句式變換的能力，考生可先確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)句，然后將其他句子轉(zhuǎn)換成與標(biāo)準(zhǔn)句一樣的格式即可。
5.(福建)閱讀下面材料，按要求答題。(5分)
我們?yōu)槭裁匆^(guò)生日?班主任在主題班會(huì)上提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們做出了不同的回答：
“當(dāng)然是為了慶祝自己又大了一歲�！�
“我覺(jué)得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命�！�
“我認(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂(lè)�！�
……
對(duì)同學(xué)們過(guò)生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象，你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。120字左右)
示例：同學(xué)們對(duì)“為什么要過(guò)生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活觀念不盡相同，因而過(guò)生日的緣由會(huì)產(chǎn)生差異。慶祝自己長(zhǎng)大，感謝母親，與朋友分享快樂(lè)，身處多元時(shí)代的學(xué)生有多樣的想法，這是可以理解的，應(yīng)該肯定。(其他答案，言之成理即可)
6.(廣東)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。
產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品的技術(shù)含量越來(lái)越高，許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)。
�、� ，就可能給消費(fèi)者帶來(lái)不便，如不會(huì)使用或使用不當(dāng)�？梢�(jiàn)說(shuō)明書(shū)是不可或缺的。② ，否則，文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。除了文字錯(cuò)誤以外，產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)還存在諸如專業(yè)術(shù)語(yǔ)艱澀難懂、產(chǎn)品說(shuō)明與實(shí)際不符等各種問(wèn)題�，F(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的人越來(lái)越多，③ ，許多人甚至不看說(shuō)明書(shū)或者不按說(shuō)明書(shū)來(lái)使用產(chǎn)品，這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒(méi)有意識(shí)到說(shuō)明書(shū)的重要性。
答案：①如果沒(méi)有說(shuō)明書(shū)②并且說(shuō)明書(shū)的文字必須正確③可是關(guān)注產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的卻很少
7.(湖北)仿照示例，從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件，另組一個(gè)漢字，并用該字組成一個(gè)雙音詞，再以該詞立意，寫兩句感想。要求：①立意積極;②語(yǔ)句整齊;③不超過(guò)20字;④構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨(dú)列出，包含于感想之中即可。(4分)
構(gòu)字部件：禾 亻 口 日 又 月 言 ?
構(gòu)字詞示例：?+又→友→友善
感想示例：行友善營(yíng)造溫馨社會(huì) 講真誠(chéng)建設(shè)美好家園
示例一：(日+月→明→文明)
創(chuàng)文明社會(huì) 建和諧中國(guó)
示例二：(禾+日→香→書(shū)香)
博覽群書(shū)通曉天下事理 沐浴書(shū)香養(yǎng)成高尚人格
分析：本題考查的文字組合以及由漢字產(chǎn)生的聯(lián)想，題型新穎，但是難度不大。只要注意在組字、組詞時(shí)，可以選擇自己比較熟悉的，易于抒發(fā)感想的詞就可以了。
8.(湖南)夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒(méi)有夢(mèng)想的民族是可悲的，對(duì)美好夢(mèng)想沒(méi)有 和矢志不渝精神的民族同樣沒(méi)有前途。 ，堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因。回望歷史，面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，中華民族奮起抗?fàn)?面對(duì)新中國(guó)成立之初的 ，中國(guó)人民 ;面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國(guó)夢(mèng)。一路高歌前行。夢(mèng)想的太陽(yáng)，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正在光耀在我們的眼前……
下列選項(xiàng)對(duì)語(yǔ)段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷，正確的一組是( )
A.比喻 排比 B 對(duì)偶 比喻
C 排比 夸張 D 夸張 對(duì)偶
答案：A(比喻“一帶清流”，排比，注意兩個(gè)分號(hào))
9.(湖南)閱讀下面的文字，完成題目。(6分)
何方圜之能周兮，夫孰異道而相安?(屈原《離騷》)
(魏晉數(shù)學(xué)家劉徽在為《九章算術(shù)》所做注釋中指出)從圓內(nèi)接正六邊形開(kāi)始割圓，”割之又割，以至于不可割，則與圓周合體而無(wú)所失矣”。(《辭�！贰备顖A術(shù)”條)
兩則材料從不同角度給人以教益和啟示，請(qǐng)就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
答
答案：屈原以方枘和圓鑿不相合為喻，主張堅(jiān)持原則和明辨是非;劉徽的“割圓”說(shuō)明事物在一定情況下是可以轉(zhuǎn)換�？梢詮氖澜缬^和方法論的角度談兩則材料給人的教益和啟示，也可以從兩則材料的對(duì)照談?dòng)^察視角乃至認(rèn)識(shí)的多樣性。
10.(湖南)閱讀下面的文字，完成題目。(6分)
請(qǐng)一定別忘記詩(shī)歌!詩(shī)是會(huì)飛的，會(huì)把你帶向神秘、自由和解放的語(yǔ)境，帶向語(yǔ)言烏托邦。詩(shī)，表達(dá)著語(yǔ)言的最高理想和生命的最純粹區(qū)域，其追求與音樂(lè)很像。青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季。這時(shí)候的你，內(nèi)心清澈、蔥蘢、輕盈，沒(méi)有磬中的世故，雜蕪的沉積和理性的禁忌;你的精神體質(zhì)與詩(shī)歌的靈魂是吻合的，美能輕易地誘惑你、俘虜你，你會(huì)心甘情愿地跟她走。(節(jié)選自王開(kāi)嶺《讀書(shū)：最美好的生命舉止》)
為什么”青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季”?請(qǐng)結(jié)合材料，用自己的語(yǔ)言闡述。
答
答案：⑴詩(shī)歌的語(yǔ)境神秘、自由和解放，正符合青春的向往，⑵詩(shī)歌的純粹與青春的純真、感性相吻合，⑶詩(shī)歌之美契合青春之美，誘惑青春之心。
11.(湖南)根據(jù)首尾語(yǔ)句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫其中一段文字，100字左右。(6分)
蒼天有裂，補(bǔ)天迫在眉睫;蒼生有苦，女媧憂心如焚!
面對(duì)萬(wàn)民翹盼，
。
答案：略，所補(bǔ)寫的內(nèi)容必須聯(lián)系上下文提供的情境且銜接自然。
分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，實(shí)際填入的應(yīng)該是具體事件的展開(kāi)，注意段首和斷尾的句子。
12.(江蘇)下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用比擬手法的一項(xiàng)是(3分)( )
A 東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁。
B 浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。
C 有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。
D 唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門戶又翻書(shū)。
答案：B(A項(xiàng)采用擬人修辭，將“東風(fēng)”人格化;C項(xiàng)亦采用擬人修辭，將“芍藥”“薔薇”人格化，說(shuō)“芍藥”“有情”、“含春淚”，說(shuō)“薔薇”“無(wú)力”、“臥曉枝”;D項(xiàng)也是采用擬人修辭，將“南風(fēng)”人格化，說(shuō)“南風(fēng)”是自己的“舊相識(shí)”，說(shuō)它“偷開(kāi)門戶”“翻書(shū)”。B項(xiàng)是對(duì)仗工整的詩(shī)句，不含比擬修辭)
