5.下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )
A.空氣雖然沒(méi)有重量，但它的力量卻大得令人難以想象，它顯示力量的方式是自身的快速流動(dòng)，人類(lèi)稱(chēng)之為“風(fēng)”。
B.文章運(yùn)用了比喻、擬人、象征等手法，形象地表現(xiàn)了風(fēng)的特點(diǎn)以及它和人類(lèi)的密切關(guān)系。
C.文章起始句“世界上有一種神奇的東西，人們一分一秒都離不了，卻又看不見(jiàn)摸不著”是全文的主旨句，整篇文章就是圍繞這句話分春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)與人類(lèi)的關(guān)系的。
D.作者由“沙塵暴”這種風(fēng)的惡作劇追根溯源，發(fā)出人類(lèi)要注意保護(hù)環(huán)境，不要再亂砍濫伐的呼吁。
E.文章結(jié)尾句發(fā)人深省，指出人類(lèi)如果繼續(xù)肆意地破壞環(huán)境，最終只能自取滅亡。
★6.文章寫(xiě)的是“風(fēng)”，可為什么要從“空氣”寫(xiě)起?
答：________________________________________________________________________
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7.作者在寫(xiě)夏天的風(fēng)時(shí)，運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧?試加以舉例說(shuō)明并作簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________
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8.聯(lián)系全文，試探究“如果人類(lèi)真到了把地球撕扯得一絲不掛的時(shí)候，那就等于人類(lèi)已為自己掘好了墳?zāi)梗罱K埋葬的正是人類(lèi)自己”一句的豐富意蘊(yùn)。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________1.【解析】選BE。B項(xiàng)“希望戈壁能像草原那樣煥發(fā)蓬勃的生命”無(wú)中生有;E項(xiàng)沒(méi)有“大西北多姿多彩的生活”。
2.【解析】本題考查對(duì)信息提取和概括的能力。答題時(shí)要分點(diǎn)概括，以顯現(xiàn)思維的廣延性和答案的層次性，答案應(yīng)是概括的、總結(jié)性的語(yǔ)言形式。
【答案】①是四大文化體系的交匯點(diǎn);②有過(guò)絲綢之路的繁華景象;③留下了輝煌的二十四史;④產(chǎn)生了悲愴的文學(xué)藝術(shù)。
3.【解析】客觀的自然環(huán)境與主觀的感受相結(jié)合的環(huán)境描寫(xiě)，其作用往往是營(yíng)造一種氛圍，烘托人物思想與情感。
【答案】①為下文表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)今戈壁的荒涼死寂的感慨作鋪墊;②為下文贊美戈壁當(dāng)年的輝煌對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)而蓄勢(shì);③與篇末三段寫(xiě)戈壁美麗、壯觀的風(fēng)景，無(wú)限的生機(jī)和頑強(qiáng)的生命力構(gòu)成照應(yīng)。
4.【解析】本題考查對(duì)散文題目的探究能力。解答此題，要把文章的題目和小說(shuō)的主旨聯(lián)系在一起來(lái)考慮，這樣可以理清作者的行文思路。贊成和反對(duì)兩種意見(jiàn)皆可，但要言之成理。
【答案】(示例1)從文章內(nèi)容看，這個(gè)題目很恰當(dāng)�！案瓯谟形摇笔侨牡闹髦�。作者通過(guò)對(duì)戈壁灘的歷史和現(xiàn)狀的描寫(xiě)，揭示了人類(lèi)在宇宙面前的渺小，同時(shí)贊頌如此渺小的人類(lèi)在歷史上創(chuàng)造了輝煌的文明。在謳歌這種堅(jiān)忍不拔的精神時(shí)，作者又寫(xiě)道“不，還有我!有我在，大戈壁便增加成了二維”，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)這種精神的延續(xù)，至此，文題照應(yīng)，渾然一體。
(示例2)從文章內(nèi)容看，這個(gè)題目不是很恰當(dāng)。作者用大量篇幅描寫(xiě)戈壁灘的歷史，贊頌了人類(lèi)在歷史上創(chuàng)造出的輝煌文明。作者放飛思緒，抒寫(xiě)了昔日古戰(zhàn)場(chǎng)飛將軍李廣、漢家大將軍霍去病、漢武帝的使臣張騫和佛宗玄奘，雖然作者提到“戈壁有我”，但那是為表達(dá)對(duì)生命的頌揚(yáng)，“我”與戈壁的關(guān)系并不是文章重點(diǎn)。若以“戈壁隨想”為題更切合文章內(nèi)容。
5.【解析】選BC。本題考查考生對(duì)作品的分析綜合、鑒賞能力，難度不大，考生只要能夠把握全文的主旨、寫(xiě)作思路以及表達(dá)技巧就能夠作出準(zhǔn)確的判斷。根據(jù)原文不難看出：B項(xiàng)，文中沒(méi)有運(yùn)用象征手法;C項(xiàng)，該句不是全文的主旨句，文章是以此引出對(duì)風(fēng)的描寫(xiě)。
6.【解析】本題主要考查考生分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品主題的能力。分析作品結(jié)構(gòu)，要注意謀篇布局的一些技巧，如線索、過(guò)渡、前后呼應(yīng)等;概括作品主題，一定要有整體意識(shí)，從文章的整體入手，要注意總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、抒情句、議論句等�？忌鷳�(yīng)根據(jù)文中第1、2兩個(gè)自然段的內(nèi)容，根據(jù)“風(fēng)”和“空氣”在整篇文章中的位置、作用及它們與其他部分的關(guān)系去回答。
【答案】因?yàn)椤帮L(fēng)”是“空氣”流動(dòng)產(chǎn)生的，從“空氣”寫(xiě)起，自然而然地引出下文對(duì)“風(fēng)”的描寫(xiě)，同時(shí)也使讀者對(duì)“風(fēng)”的來(lái)源有了感性的認(rèn)識(shí)。
7.【解析】本題考查考生分析散文的基本特征和常用的表達(dá)技巧的能力�？忌獯鸫祟�(lèi)問(wèn)題，一方面要了解散文常用的表達(dá)技巧并能夠結(jié)合全文進(jìn)行分析，另一方面要注意表述時(shí)語(yǔ)言應(yīng)精練，盡量用一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。文中第5自然段是回答本題的有效閱讀區(qū)域。
【答案】運(yùn)用了對(duì)比、比喻、擬人等手法。作者將人造風(fēng)與自然風(fēng)進(jìn)行對(duì)比，突出了自然風(fēng)的清爽;文中還將風(fēng)比成暴君、大力士，突出其狂暴和力大無(wú)比;另外，作者又運(yùn)用了擬人手法，賦予風(fēng)以人的性情，說(shuō)“它發(fā)起火來(lái)就會(huì)一改往日的溫情友好”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了風(fēng)的特點(diǎn)。
8.【解析】本題考查考生在體會(huì)文中重要語(yǔ)句的豐富含意的基礎(chǔ)上，從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的探究能力。發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，一定要根據(jù)作品的內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)或見(jiàn)解，在整體把握作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、概括。
【答案】地球被人類(lèi)撕扯，說(shuō)的是人類(lèi)不注意保護(hù)環(huán)境，肆意地破壞生態(tài)環(huán)境，亂砍濫伐。人類(lèi)的這一做法將使地球被撕扯得一絲不掛，地球上的植被將遭到毀滅性的破壞，這最終會(huì)導(dǎo)致人類(lèi)自身的滅亡。
