二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。

　　(一)閱讀《寡人之于國也》中的一段文字，回答下列21～23小題。

　　五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣;雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣;百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

　　21.這段話用了什么修辭手法，效果如何?(2分)

　　答案：排比。增強(qiáng)氣勢。

　　22.在這段話中，孟子提出了哪些實行王道仁政的主要措施?(4分)

　　答案：富而教民。首先進(jìn)行物質(zhì)文明建設(shè)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，解決百姓吃飯問題，植桑養(yǎng)畜，使民以時，“使民養(yǎng)生喪死無憾”;然后再進(jìn)行精神文明建設(shè)，進(jìn)行禮義教化，“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義”。通過實行仁政，最終達(dá)到統(tǒng)一天下。

　　23.分析這段話的論證方法。(4分)

　　答案：連鎖推理。第一層，若能植桑養(yǎng)畜，使民以時，就可五十者衣帛，七十者食肉，數(shù)口之家，可以無饑矣;溫飽解決之后，若能進(jìn)行精神教化，就可實現(xiàn)“頒白者不負(fù)戴于道路矣”。第二層，若能富而教民，就可實現(xiàn)“七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒”。第三層，若能實現(xiàn)“七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒”，就可得出結(jié)論：“然而不王者，未之有也�！�

　　(二)閱讀下面一段課文，回答下列24～26小題。

　　結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏.采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

　　24.如何理解這首詩平淡淳美的風(fēng)格?(2分)

　　答案：由于陶淵明在詩中融入了對田園的喜愛和遠(yuǎn)離官場的恬淡心情，因而筆下的景物都帶上了醇美色彩，表現(xiàn)出平淡自然的風(fēng)格。

　　25.分析這首詩融寫景、抒情、說理為一體的特色。(4分)

　　答案：這首詩雖然只有十句，但其中卻有說理，有寫景，有抒情，恰切地表現(xiàn)了詩人非常細(xì)微的內(nèi)心感受。詩的開頭四句和末尾二旬說理，中間四句寫景。但說理中也有景物描寫，如“心遠(yuǎn)地自偏”，雖是說理卻給人以很強(qiáng)的形象感。說理中也有抒情，如“此中有真意，欲辨已忘言”，就洋溢著詩人喜悅的心情。同時，中間的四句雖然寫的是天氣和飛鳥，也包含著詩人對田園生活的喜愛之情。而飛鳥晚歸的形象描寫，也寓示著詩人找到了生活上的皈依。

　　26.分析這首詩寫景句子所表現(xiàn)出來的思想感情。(4分)

　　答案：這首詩寫景的句子主要指“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”四句。這四句千百年來，被人們傳誦不已，不僅僅是因為成功地描繪出優(yōu)美的田園景色，而且是在這種景色描寫中，蘊(yùn)涵著豐富的思想情感：遠(yuǎn)離紛爭、喧囂、危險的官場，過著輕松自在的生活，采菊飲酒，悠然遠(yuǎn)望，何等愜意!黃昏時分，飛鳥結(jié)伴還巢，剎那間，詩人一下子領(lǐng)悟到了自己的心靈歸宿，像飛鳥歸巢一樣，他也找到了適合自己的精神家園。

　　(三)閱讀《氓》中的一段詩句，回答下列27～29小題。

　　桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚;于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也;女之耽兮，不可說也。

　　桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

　　27.從這兩節(jié)詩中選出相應(yīng)詩句說明造成女主人公悲劇命運的社會的根本原因和前天的直接原因。(4分)

　　答案：“士之耽兮，猶可說也;女之耽兮，不可說也”。表明當(dāng)時男女社會地位不平等，這是造成女主人公悲劇命運的社會的根本原因�！芭�也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德”。前夫的“二三其德”是造成女主人公悲劇命運的直接原因。

　　28.解釋這段詩句中加點字的含義。(4分)說：

　　湯湯：

　　漸：

　　爽：

　　答案：說：同“脫”，解脫。 湯湯：水盛貌。 漸：浸濕。 爽：差錯。

　　29.將這段詩句中的下列詩句譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

　　其葉沃若：

　　二三其德：

　　答案：它(桑)的葉子茂盛潤澤。

　　三心二意壞品德。