2018年成考專升本《教育理論》習(xí)題及答案（14）

　　教育學(xué)部分

　　一、選擇題：1～12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　1.提出教學(xué)過程最優(yōu)化思想的教育家是(　　)

　　A.贊科夫

　　B.巴班斯基

　　C.布魯納

　　D.凱洛夫

　　答案：B

　　2.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在(　　)

　　A.1951年

　　B.1958年

　　C.1966年

　　D.1985年

　　答案：B

　　3.班主任工作的前提和基礎(chǔ)是(　　)

　　A.了解和研究學(xué)生

　　B.選拔班干部

　　C.關(guān)心學(xué)生身體健康

　　D.組織教育活動(dòng)

　　答案：A

　　4.以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育學(xué)問題的著作是(　　)

　　A.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

　　B.馬卡連科的《教育詩(shī)》

　　C.克魯普斯卡婭的《國(guó)民教育與民主制度》

　　D.楊賢江的《新教育大綱》

　　答案：C

　　5.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是(　　)

　　A.備課

　　B.上課

　　C.考試

　　D.作業(yè)

　　答案：B

　　6.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是教學(xué)的(　　)

　　A.主要組織形式

　　B.基本組織形式

　　C.特殊組織形式

　　D.輔助組織形式

　　答案：D

　　7.教學(xué)原則是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的(　　)

　　A.具體細(xì)則

　　B.基本要求

　　C.方針政策

　　D.主要技能

　　答案：B

　　8.實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是(　　)

　　A.提高國(guó)民學(xué)歷水平

　　B.提高國(guó)民素質(zhì)

　　C.提高國(guó)民創(chuàng)新能力

　　D.提高國(guó)民知識(shí)水平

　　答案：B

　　9.在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的教育力量，建立“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是(　　)

　　A.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則

　　B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

　　C.知行統(tǒng)一的原則

　　D.教育影響的一致性和連貫性原則

　　答案：D

　　10.學(xué)生在參加課外校外教育活動(dòng)時(shí)所體現(xiàn)的特點(diǎn)是(　　)

　　A.靈活性

　　B.自愿性

　　C.實(shí)踐性

　　D.全體性

　　答案：B

　　11.實(shí)驗(yàn)法所屬的教學(xué)方法的類型是(　　)

　　A.以直觀感知為主的

　　B.以實(shí)際訓(xùn)練為主的

　　C.以探究活動(dòng)為主的

　　D.以語(yǔ)言傳遞為主的

　　答案：B

　　12.以跑、走、跳、投為主要內(nèi)容的體育運(yùn)動(dòng)是(　　)

　　A.田徑

　　B.體操

　　C.球類

　　D.武術(shù)

　　答案：A

　　二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說明理由。

　　13.教育學(xué)等同于教育方針政策。

　　答案：錯(cuò)誤。教育學(xué)不等同于教育方針政策。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)，因此，客觀性是教育學(xué)的特點(diǎn)。而教育方針政策的制定既要體現(xiàn)人的主觀愿望，同時(shí)又要遵循教育規(guī)律。

　　14.教育起源于兒童對(duì)成年人的無意識(shí)的模仿。

　　答案：錯(cuò)誤。該觀點(diǎn)屬于教育心理起源論。它雖然看到教育中的模仿因素，但沒有看到教育是一種有目的、有意識(shí)的活動(dòng)，把人的意識(shí)行為混同于無意識(shí)的模仿，導(dǎo)致了教育的生物學(xué)化。

　　三、簡(jiǎn)答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.試簡(jiǎn)析個(gè)人本位論的教育目的論。

　　答案：(1)個(gè)人本位論認(rèn)為，確定教育目的應(yīng)該根據(jù)人的本性和需要。

　　(2)教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能。

　　(3)它在批判資本主義制度方面有一定的進(jìn)步性，但是忽視了社會(huì)對(duì)教育目的的制約，是片面的。

　　16.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)功能。

　　答案：教育對(duì)社會(huì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生巨大的影響與作用。具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

　　(1)教育的政治功能。

　　(2)教育的經(jīng)濟(jì)功能。

　　(3)教育的文化功能。

　　17.如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生?

　　答案：(1)正確對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生。

　　(2)弄清情況，分析原因，對(duì)癥下藥。

　　(3)培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(4)抓反復(fù)，反復(fù)抓。

　　四、論述題：18小題，15分。

　　18.試述人的發(fā)展對(duì)教育的制約。

　　答案：(1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。(2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。(3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動(dòng)教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘兒童發(fā)展的潛力。

　　(4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。