教育學(xué)部分

　　一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。

　　1.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有(　　)

　　A.順序性和階段性

　　B.不均衡性

　　C.穩(wěn)定性和可變性

　　D.個別差異性

　　答案：B

　　2.我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是(　　)

　　A.壬寅學(xué)制

　　B.癸卯學(xué)制

　　C.壬子癸丑學(xué)制

　　D.壬戌學(xué)制

　　答案：A

　　3.實施素質(zhì)教育的重點是(　　)

　　A.加強德育

　　B.發(fā)展智力

　　C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

　　D.健康第一

　　答案：C

　　4.教師利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是(　　)

　　A.榜樣示范法

　　B.陶冶教育法

　　C.說服教育法

　　D.品德評價法

　　答案：B

　　5.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動特點的 (　　)

　　A.復(fù)雜性

　　B.師范性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.主體性

　　答案：C

　　6.我國最先以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是(　　)

　　A.《新教育大綱》

　　B.《教育漫話》

　　C.《教育過程》

　　D.《論語》

　　答案：A

　　7.課外校外教育活動經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行，目的在于(　　)

　　A.實踐課堂所學(xué)知識

　　B.擴大學(xué)生生活范圍

　　C.協(xié)調(diào)各方面教育力量

　　D.利用課外教育資源

　　答案：B

　　8.“桃李不言，下自成蹊”，這句話所體現(xiàn)的德育方法是(　　)

　　A.說服教育

　　B.榜樣示范

　　C.實際鍛煉

　　D.品德評價

　　答案：B

　　9.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了對人發(fā)展的影響因素是(　　)

　　A.環(huán)境

　　B.遺傳

　　C.教育

　　D.主觀努力

　　答案：A

　　10.班主任工作的前提和基礎(chǔ)是(　　)

　　A.了解和研究學(xué)生

　　B.選拔班干部

　　C.關(guān)心學(xué)生身體健康

　　D.組織教育活動

　　答案：A

　　11.馬克思主義觀點認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是(　　)

　　A.生產(chǎn)力水平低下

　　B.社會舊式分工

　　C.資本主義制度

　　D.階級剝削

　　答案：B

　　12.課程可被劃分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，其劃分角度是(　　)

　　A.學(xué)生對課程選擇的自由度

　　B.課程管理制度角度

　　C.課程的組織核心

　　D.課程的存在形式

　　答案：B

　　二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

　　13.集體輿論是班主任倡導(dǎo)的言論。

　　答案：錯誤。集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。是集體生活和集體成員意愿的反映，而不是班主任所倡導(dǎo)的言論。

　　14.教育決定人的發(fā)展。

　　答案：錯誤。教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但是這種主導(dǎo)作用是有條件的。該觀點把教育的作用夸大，忽視其他因素對人的發(fā)展的影響作用。

　　三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.教師應(yīng)具有什么樣的能力素養(yǎng)?

　　答案：(1)具備教育教學(xué)的組織能力，表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計劃，編寫教案，組織教材，善于組織學(xué)校、家庭、社會各方面的相互配合;

　　(2)具備語言表達(dá)能力，教師語言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情和手勢，使語言更具表現(xiàn)力;

　　(3)具備教育教學(xué)管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對學(xué)生和班級日常工作良好地組織管理等方面;

　　(4)具備自我反思能力，教師具有用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇，從而實現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革的能力。

　　16.簡述實用主義教育學(xué)的主要觀點。

　　答案：(1)教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準(zhǔn)備的;

　　(2)教育即學(xué)生個體經(jīng)驗的繼續(xù)不斷地增長，除此之外教育不應(yīng)該有其他的目的;

　　(3)學(xué)校是一個雛形的社會，學(xué)生在其中要學(xué)習(xí)現(xiàn)實社會中所要求的基本態(tài)度、技能和知識;

　　(4)課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗為中心，而不是以學(xué)科知識體系為中心;

　　(5)師生關(guān)系中以兒童為中心，而非以教師為中心，教師只是學(xué)生成長的幫助者，而非領(lǐng)導(dǎo)者;

　　(6)教學(xué)過程中重視學(xué)生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性。

　　17.教學(xué)過程有哪些基本規(guī)律?

　　答案：(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律;(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律;(3)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律;(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

　　四、論述題：18小題，15分。

　　18.試述美育對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。

　　答案：(1)美育能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，擴大和加深他們對客觀世界的認(rèn)識;

　　(2)美育能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成;

　　(3)美育能促進(jìn)學(xué)生的體育，具有怡情健身作用;

　　(4)美育能促進(jìn)勞動教育，使學(xué)生體驗到勞動創(chuàng)造美的喜悅。