心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　19.構(gòu)成成分為“元成分、操作成分、知識獲得成分”的智力是(　　)

　　A.組合性智力

　　B.經(jīng)驗(yàn)性智力

　　C.實(shí)用性智力

　　D.流體智力

　　答案：C

　　20.厭惡療法屬于(　　)

　　A.行為矯正法

　　B.精神分析法

　　C.人本主義療法

　　D.合理情緒療法

　　答案：A

　　21.研究發(fā)現(xiàn)，增加阿希(S.Asch)式實(shí)驗(yàn)情境的模糊性，則從眾率就會(　　)

　　A.降低

　　B.增加

　　C.不變

　　D.難以確定

　　答案：B

　　22.直觀時運(yùn)用變式方法的目的是(　　)

　　A.激發(fā)興趣

　　B.引起注意

　　C.豐富想象

　　D.區(qū)分本質(zhì)非本質(zhì)特征

　　答案：D

　　23.在咨詢會談中，來訪者進(jìn)行自我揭示，咨詢者給予點(diǎn)頭、微笑等支持反應(yīng)，來訪者會傾向于進(jìn)一步的自我揭示，這屬于(　　)

　　A.正性懲罰

　　B.負(fù)性懲罰

　　C.負(fù)強(qiáng)化

　　D.正強(qiáng)化

　　答案：D

　　24.心理學(xué)是研究下列哪方面內(nèi)容的科學(xué)(　　)

　　A.心理過程

　　B.認(rèn)知過程

　　C.個性

　　D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律

　　答案：D

　　25.“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有(　　)

　　A.強(qiáng)度的特點(diǎn)

　　B.新異性的特點(diǎn)

　　C.變化的特點(diǎn)

　　D.對比的特點(diǎn)

　　答案：D

　　26.許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤�受的干擾屬于(　　)

　　A.雙重抑制

　　B.前攝抑制

　　C.單一抑制

　　D.倒攝抑制

　　答案：C

　　27.在動機(jī)沖突中，個人在回避兩個有害無利的目標(biāo)時引起的沖突是(　　)

　　A.雙趨式?jīng)_突

　　B.雙避式?jīng)_突

　　C.趨避式?jīng)_突

　　D.多重趨避式?jīng)_突

　　答案：B

　　28.在解決問題過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫(　　)

　　A.原型

　　B.原型啟發(fā)

　　C.問題情境

　　D.定勢

　　答案：A

　　29.在操作技能的形成過程中，初學(xué)者來調(diào)節(jié)自己的動作往往依靠于(　　)

　　A.動覺控制

　　B.自動控制

　　C.視覺控制

　　D.他人控制

　　答案：C

　　30.強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為(　　)

　　A.憤怒

　　B.激情

　　C.應(yīng)激

　　D.心境

　　答案：B

　　六、辨析題：31～32小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

　　31.一般來說，能力與知識、技能是同時形成的。

　　答案：錯誤。知識、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動能力的發(fā)展。能力制約知識、技能的掌握水平，影響知識、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　32.高級神經(jīng)活動的基本過程就是興奮過程和抑制過程。

　　答案：正確。高級神經(jīng)活動的基本過程就是興奮和抑制過程。興奮過程是跟有機(jī)體的某些活動的發(fā)動和加強(qiáng)相聯(lián)系的;抑制過程是跟有機(jī)體的某些活動的停止或減弱相聯(lián)系的。盡管它們的作用是完全相反對立的，但它們是相互依存，可以相互轉(zhuǎn)化的。有機(jī)體的一切反射活動都是由這兩種神經(jīng)過程的相互關(guān)系決定的。

　　七、簡答題：33～35小題，每小題8分，共24分。

　　33.簡要分析遺忘的規(guī)律及主要原因。

　　答案：艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律，揭示了遺忘的進(jìn)程是不均衡的，有“先快后慢”的特點(diǎn)。遺忘的原因有以下幾種學(xué)說：

　　(1)衰退說

　　這種理論認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致最后衰退的結(jié)果。

　　(2)干擾說

　　這種理論認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。

　　(3)壓抑說

　　這種理論認(rèn)為遺忘是由于情緒或動機(jī)的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。

　　(4)提取失敗說

　　從信息加工的觀點(diǎn)來看，遺忘是一時難以提取出欲求的信息。一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜尋，那么，所要的信息就能被提取出來。

　　34.簡要說明心理咨詢的基本原則和基本步驟。

　　答案：(1)基本原則：理解支持原則;保密性原則;耐心傾聽和細(xì)致詢問原則;疏導(dǎo)撫慰和啟發(fā)教育原則;促進(jìn)成長的非指導(dǎo)性原則;咨詢、治療與預(yù)防相結(jié)合的原則。

　　(2)基本步驟：①建立關(guān)系;②了解問題;③分析診斷;④幫助指導(dǎo);⑤結(jié)束咨詢。

　　35.簡要說明順從的概念及其影響因素。

　　答案：(1)順從的概念：個體在行為上聽從他人支配，接受他人指揮的心理現(xiàn)象。

　　(2)影響順從的因素：①個性因素;②社會文化歷史因素;③客觀環(huán)境和群體壓力因素。

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.綜合運(yùn)用能力的形成規(guī)律，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

　　答案：(1)遺傳與營養(yǎng)。胎兒及嬰幼兒的營養(yǎng)狀況能影響智力的發(fā)展，兒童在胚胎期和出生后，身體和腦都處在迅速發(fā)育的時期，腦的機(jī)能活動則依靠由血液輸送的養(yǎng)料來維持，母親的乳汁和蛋白質(zhì)含量高的食物能提高神經(jīng)細(xì)胞的化學(xué)成分，從而保證腦細(xì)胞化學(xué)成分的滿足及其機(jī)能活動的需要，這些都將影響兒童智力的發(fā)展。

　　(2)早期經(jīng)驗(yàn)。人的智力發(fā)展的速度是不均衡的，在早期階段所獲得的經(jīng)驗(yàn)，促使能力發(fā)展得最快，不少人把學(xué)齡前稱為智力發(fā)展的一個關(guān)鍵期。嬰幼兒的早期經(jīng)驗(yàn)對兒童心理的發(fā)展有很大影響。早期教育和神經(jīng)系統(tǒng)的成熟與發(fā)展有著密切關(guān)系。

　　(3)教育與教學(xué)。能力不是天生的，教育和教學(xué)對能力的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。教育和教學(xué)不但使兒童獲得前人的知識和經(jīng)驗(yàn)，而且還能喚起兒童心理能力的發(fā)展。

　　(4)社會實(shí)踐。人的智力是按照人如何學(xué)會改造自然界而發(fā)展起來的。社會實(shí)踐不僅是學(xué)習(xí)知識的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

　　(5)主觀能動性。環(huán)境和教育的決定作用，不是機(jī)械和被動影響能力發(fā)展的，沒有主觀努力和個人的勤奮，要想取得事業(yè)的成就和能力的發(fā)展是根本不可能的。培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展應(yīng)從以下方面著手：重視早期教育，適時進(jìn)行早期教育;通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的能力;在科技與課外活動中培養(yǎng)興趣，促進(jìn)能力發(fā)展;注意能力的個別差異，進(jìn)行因材施教。