“情不知所起，醫(yī)往而深”

　　滿懷希冀，帶著好奇，又夾雜一絲膽怯，拉開了我規(guī)陪生涯的帷幕!俯拾回首，不知不覺，規(guī)陪生涯已默默度過了五月有余�？平炭评蠋焸兊母鞣矫骊P(guān)懷、帶教老師們的學(xué)術(shù)專業(yè)教導(dǎo)、規(guī)陪同學(xué)們的磨合互助等倒帶般的一幕幕隨回憶紛涌而至腦海。緣于醫(yī)生這份職業(yè)，緣于規(guī)陪這個(gè)政策，緣于東方這個(gè)團(tuán)體，我們緣聚與此。

　　“為醫(yī)消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”

　　“愛心、細(xì)心、耐心”恰當(dāng)?shù)脑忈屃松窠?jīng)內(nèi)科史艷紅老師的日常工作，每天查房，不僅對每位患者的病情都了如指掌，更是將患者的名字都牢記于心，每次史老師都能親切喊出患者的稱呼，使之倍感溫暖。查房過程中史老師更是細(xì)心詢問，耐心解答，傾聽患者的心聲，將患者的治療方案娓娓道來，一一解惑，患者無不信任，拍手稱贊。查完房，審閱醫(yī)囑，不放過細(xì)枝末節(jié)，以求最佳的治療方案;記錄病程，反復(fù)推敲，斟酌詞匯，以求精確的記錄患者的專有情況。每天隨史老師查房、處理醫(yī)囑、書寫病程的生活，就是最好的學(xué)習(xí)受教過程醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)。

　　“使不完的洪荒之力”說的就是急診科的王海玲老師，隨著護(hù)士的一聲高喊：“內(nèi)科，出診”，王老師就會(huì)立馬處理好手頭的工作，衣帶生風(fēng)，疾步而出，司機(jī)師傅以最快的速度達(dá)到患者家中，王老師提著急救箱就往前沖，根據(jù)患者情況，迅速做出初步判斷，指揮下步處理，或搶救，或轉(zhuǎn)運(yùn)，行云流水卻又井然有序�；氐结t(yī)院后，病人進(jìn)一步檢查，辦理入院，處理完病號，繼續(xù)手頭工作。你以為就這么簡單嗎?當(dāng)然不是。王老師是個(gè)身懷六甲的準(zhǔn)媽媽，那雷厲風(fēng)行的樣子，一刻不停的工作，卻像充滿了洪荒之力的英雄，仿佛別人的擔(dān)心反而多余了似的。在救護(hù)車上，她會(huì)趁間隙給我講怎么根據(jù)出診單簡單的主訴去判斷病人情況，對應(yīng)的情況應(yīng)該做什么處理，急救物品準(zhǔn)備，注意事項(xiàng)，意外情況應(yīng)對等等，在患者家中，不僅要及時(shí)判斷做出簡潔精準(zhǔn)的處理措施，更是三言兩語將情緒不穩(wěn)的家屬穩(wěn)定下來，有序溝通安排下步方案，幫忙亂的家屬提東西，叮囑帶相關(guān)物品，給病人迅速轉(zhuǎn)運(yùn)，盡快下一步治療節(jié)省寶貴時(shí)間。王老師會(huì)根據(jù)病號的癥狀體征檢查等，給我詳細(xì)講解，并且事后分析總結(jié)，因材施教，使人記憶深刻，理解透徹。

　　“perfect fairy”一舉手，一投足之間，充滿了大家風(fēng)范，當(dāng)之無愧我的完美女神–丁老師。丁老師對待醫(yī)學(xué)，認(rèn)真鉆研，執(zhí)著以求，學(xué)術(shù)精神，讓我欽佩不已，大受鼓舞。丁老師組織多學(xué)科會(huì)診，每次總結(jié)精準(zhǔn)到位，一語中的，無不是其鉆研的扎實(shí)精透的理論和多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累總結(jié)的必有結(jié)果。丁老師學(xué)英語，日復(fù)一日年復(fù)一年，持之以恒，量變才有質(zhì)的飛躍。丁老師在火車上救治老人，彰顯是醫(yī)者仁心，大愛無疆。丁老師對待我們規(guī)陪醫(yī)師，事無巨細(xì)，百忙之中，必有回復(fù)。丁老師的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)精神，處事方法，是我無形的影響力!

　　“醫(yī)路漫漫而修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”

　　醫(yī)學(xué)是一個(gè)不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新發(fā)展的過程。醫(yī)路漫漫，我以希波克拉底誓言與之共勉，健康所系，性命所托，當(dāng)我步入醫(yī)學(xué)之始，我已志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展，我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。